校长的境界、心界和眼界

素质教育是新世纪人们对教育的价值追求，是对新世纪所需人才的教育培养模式的追求．也是对当前应试教育之弊深恶痛绝的一种教育理想的追求。素质教育就是造就自主、和谐、特色、持续发展的人，它对学校教育提出了新的要求：只有享有平等的地位和足够的尊重，唤醒并开发了沉睡的潜能，给予了自我学习、自我管理、自我评价的机会．学生才能成为一个自主发展的人；只有注重学生的全面提高，认知、技能、情感、态度等各方面共同发展．学生才能成为一个和谐发展的人：只有关注学生的生活世界，关注学生的独特需要，学生才能成为有特色发展的人；只有关注学生的学习动机、对待学习的态度，注重学生学习方法和能力的养成，学生才能成为可持续发展的人。应对素质教育的要求，校长的能力和水平很重要，必须要有高超的境界、平和的心界和宽广的眼界。

校长工作的重心是学术引领

先来说一下我所熟悉的两位校长的管理之道，我们姑且也称其为A和B吧。A校长属于业务型校长，对待工作一丝不苟，虽然当了校长，依然代课，要求班子成员一定要代课，并且成绩还要优秀。班子成员除了代课，还有其他工作都要身先士卒，这些都给教师起了良好的示范作用。学校几乎没有太多的管理制度，业务水平高的教师在学校里地位很高，学校教学研讨风气浓厚，大家都努力提高自己的课堂教学水平，积极参与学校的各种活动，以表现自己的才能，师生关系融洽，教育教学质量一直很高，校长在教师当中享有很高的威望。

不绐别人添麻颊

匆匆又到了一个学期开始的时候，一再的想要学校免去我的班主任职务，因为女儿今年跟我住校了，我想全力以赴照顾好女儿的饮食起居．可是最终由于工作原因，只好又重新披挂上阵了。今年这个班级的学生跟往年又有一些不同，学生的素质参差不齐，两极分化严重，而目是严重的阴盛阳衰，这就必然要增加班主任的工作难度。虽然增加了难度，但是我信，计足。现在的孩子大多都是独生子女，他们习惯了依赖别人，更习惯了指使别人，衣来伸手，饭来张口。

把职业当作事业

关注理由“生活像一团麻,有许多解不开的小疙瘩。”时下的教育正遭受社会变革、观念更新、技术进步等带来的巨大冲击,教师由来已久的“平衡”心态正在经受着又一轮的“挤压”,所不同的是,此番导致教师心理“失衡”的原因,已由九十年代初的主要是“生存压力”变成了“职业压力”,或者说是“竞争压力”。人们对教师心理健康的关注远远超过对其他人群的关注,原因在于,每个家庭的孩子都要在学校里学习、生活,与教师长时间地相处,而教育的力量就在于在潜移默化中影响人的心灵。如果教师心里充满阳光,他的学生中“阳光孩子”就多;反之,如果教师情绪不稳定,他的学生就难免缺乏自控能力。因此,时代正赋予教师一个全新的任务:除了传统的师德高尚、业务精湛等要求外,还要心理健康。教师要加强心理的自我保健和心灵的自我塑造,以自己阳光的形态去培育孩子健康的心灵。“改变自己能够改变的,适应自己不能改变的”,这是一种积极的人生态度。我们需要积极进取、“咬定青山不放松”的韧劲儿,有时候,我们也需要“退后一步自然宽”的自我减压策略,所以,我们不能缺失心理保健的意识、方法和技术。而心理保健,重在自我调适。为此,我们一要破除心里有“病”才去做心理保健的误解,积极预防心理疾病,矫治和调适心理异常,解决心理问题,发展更大的心理效能;二要培植心理自我调适的自觉意识,自我完善个性,重建职业内涵,找寻自我职业价值,实现生命价值与职业价值的内在统一,进而享受工作的乐趣;三要掌握心理调适策略和训练技巧,加强压力的自我管理,有效调适自我心态,开掘心理的自我调适能力,进而寻求到内心的自慰和平衡。

精神荒漠比贫困更可怕

我，一介守望乡村教育的村夫，扎根乡村12年，在我眼里，笔下，心中，超越了乡村的藩篱，终能穿行崎岖山路而健步行走，以至没有成为井底之鲑，一切皆因了“读书育已，教书育人，写书育世”的长期坚守，走了“画短为长”之路。

别把“创新”挂在嘴上

现在:『创新教育』和『教育创新』已经成了教育改革的主题词.谈教育改革必说创新.一谈及创新,仿佛就成了教育改革的新锐人物,要风得风,要雨得雨,可以堂而皇之做许多事情可以收获意想不到的利益.在某些地方,在某些人那里,挂在嘴上的『创新』已经成了为害一方的口头禅.

安全，因为有了习惯

我们的教学楼共四层，只有一个楼梯而且狭窄。二楼以上的学生有1200多人，到了集会、上操、放学这些学生集中上下楼的时间，楼梯十分拥挤，一直是学校安全工作的隐患。

国旗下讲话辞应“深入”“浅出”

在学校周一的升国旗仪式上，一名学生在演讲：“……如果祖国是一条船，那我就是一张帆，伴着你去远航；如果祖国是一棵树，那我就是一滴水，滋润着你的成长；如果祖国是一片蓝天，那我就是一只小鸟，永远为你歌唱。”