情境教学在小学音乐教学中的应用探究

在小学音乐课堂中运用情境教学法,可以增强课堂教学的乐趣,使学生在和谐轻松的环境中学习音乐歌曲,同时有利于增强学生对所学歌曲的理解,进而促使小学音乐课堂的教学质量得以大幅度的提升。

小学音乐课堂导入艺术的实践探究

导入作为一节课的伊始环节,尽管占用时间较短,却起着不容小觑的重要作用。作为小学音乐教师,在认识到导入环节重要作用的基础上,运用精彩绝伦的导入艺术来起到先声夺人之势,做到课伊始,趣已生,引领学生快速进入最佳的学习状态。

民间体育项目在小学大课间活动中的运用分析

民间体育项目是中华民族的文化遗产,有着鲜明的民族特色。民间体育项目所表现的普及性、简洁性、娱乐性等,与小学生身心发展基本规律相符。基于此,对民间体育项目运用于小学大课间活动的相关问题进行分析与探讨是很有必要的。

高校排球课程思政融入路径探究

高校排球课程思政建设是落实立德树人教育根本任务的重要途径,也是实现“三全育人”格局的重要体现。本文探讨了体育课程思政的概念、内涵、价值,认为高校排球课程思政融入主要有四条路径,一是在教学目标中融入课程思政理念,二是从教学内容中挖掘探究课程思政元素,三是在教学过程中落地落实课程思政内容,四是在教学评价中导向激励,融入课程思政标准,旨为高校排球课程思政改革提供参考。

培养数学阅读能力 提高学生核心素养

在核心素养教育背景下,数学教学应该更加注重对学生各方面能力的培养,通过培养学生的数学阅读能力,帮助学生找到数学知识与核心素养的联系,引导学生建立良好的数学思维。这就要求教师带领学生通过直观化、趣味化的学习过程,让学生在数学阅读过程中感受该学科的魅力。本文将结合笔者多年教学经验,对该问题进行简要分析,为广大同仁提供参考。

基于课后延时服务的小学课外体育活动开展探讨

基于课后延时服务开展的小学课外体育活动不仅能增强学生体质、提升教育效果,还能激发学生热情,培养学生兴趣爱好。然而,个别学校所开展的课后延时服务体育活动存在一些问题,如形式刻板、内容单一等。基于此,提出基于课后延时服务的小学课外体育活动开展路径:坚持趣味导向,丰富活动形式与内容;构建联动机制,促进融合发展;充分利用技术突破时空局限,拓展活动的广度和深度。

舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用

音乐具有较强的感染力,是一种有声的艺术,音乐可以丰富我们的生活,陶冶大众的情操。在当前的现代化背景下,我国重视各类艺术教学,尤其是音乐教学。通过音乐教学,学生能够增强对于音乐的理解能力,正确地理解不同创作者想要传达的思想和情感。但是在以往的音乐教学过程中,教师的传统理念让音乐教学变得枯燥无趣。因此近年来一些教师做出了新的尝试,比如,将舞蹈律动加入到音乐教学中,通过舞蹈律动来增强小学生们的学习兴趣,让当前的课堂氛围更加轻松活跃。文章主要探讨舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与具体运用。

在应用题教学中培养小学生数学阅读能力

数学课标明确指出,课堂教学应该注重学生多方面能力的培养,具体包括数学阅读、数学探究、数学应用等方面的能力。其中,阅读能力是最重要的内容之一,也是基础能力之一。因为学生只有学会阅读,才能正确理解数学问题,进而展开思考。本文简要阐述了培养学生读题能力的重要性,并探讨培养高年级学生阅读能力的策略,以供参考。