多媒体条件下任务教学法在大学英语教学中的实证研究

目前,任务教学法的教学思想、策略的研究,已经取得了相当大的成果,但这些研究往往侧重于个案研究或理论分析,将任务教学法理论应用到实践中进行实验设计,揭示自变量与因变量的关系的研究却相对较少。为此,文章基于在大学英语课堂中的实验设计,对其效用进行了分析与比较,开展实证性研究。

大学英语分级教学模式探析

按照《大学英语课程教学要求》,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。本文论述了大学英语分级大教学学英的语理论分依级据教,学通过因对材分施级教教学优势的分析,结合大学英语教学的实际,提出了大学英语分级教学的构建模式。

综合场景支持下的大学生英语实用能力培养

文章针对目前国内大学阶段英语教学中所存在的以教师为主体的“填鸭式”教学问题，结合21世纪时代发展需要复合型人才及当代大学生个性张扬、时代感强的特点，研究提出创造英语学习的综合场景，探索英语知识学习、语言能力锻炼和综合素质提高的新途径等诸多应对策略，期望实现活化教材内容，延伸课堂教学，培养英语实用型人才的远大教学目标。

搭建英语演练平台,培养工科大学生综合素质

本文针对当代大学生英语学校中存在的问题,结合工科院校的环境和课程设置重理、重工的特点,研究提出"搭建英语演练平台,培养工科大学生综合素质",将课堂与外延有机结合,构成综合场景,实现知识、能力和素质全面提高。

工科院校英语教学的现状与对策

通过问卷调查,从生源、师资及环境等方面分析了西部地方工科院校英语教学的现状。研究提出了改变西部地方工科院校英语教学现状的对策:输送英语教师暑期出国进修;开展东西部英语教师对等交流活动及创造校园英语学习氛围。

浅析美式英语和英式英语的差异

美式英语和英式英语是英语两种最重要的语言变体,这两种语言变体享有相同的语言结构以及许多相似点,相互之间起到不可忽视的影响和补充作用。美式英语和英式英语在发展中受到各自历史、地理、政治、经济和文化环境等诸多因素的影响,使得美式英语和英式英语这两种语言变体在各个方面存在着差异。相对来讲,美式英语更保守一些;然而受其外来文化的影响,美式英语也更擅于吸收和创造。作为英语的一种区域方言,美式英语有其鲜明的特点。如今的美式英语无论在发音、词汇,还是在拼写、语法上都与留居英国本土的人所使用的英语有许多的不同之处。因此,认识美式英语和英式英语的差异,掌握其规律是十分重要的。将对这些差异和规律进行讨论。

在继承中寻求突破——《导火线》主要人物形象分析

本文主要从情节设置和人物设置两个方面,分析今夏暑期强档片《导火线》对近年来警匪片模式的突破,文章的重点放在人物分析上,以正面人物马军、华生、秋堤和反面人物越南三兄弟为例,通过分析人物形象,找寻影片对以往警匪片的突破。并在对人物的分析中介绍影片不同以往的动作风格——混合格斗。