论英汉惯用句法模式对比在大学英语写作中的作用

文章依据对比分析理论，对中国学生英语作丈中的句法错误进行了归类，并采用等值时间样本设计实验方案，力求找出克服语言表达中母语习惯有害迁移的有效途径。

全方位培养高职高专学生的实用英语语言能力

文章简要介绍了高职高专英语教学的特点和任务，指出在高职高专英语教学中，应该从教材选用、教学方法、教学内容、教学评价等方面入手，实施全方位的实用英语语言能力教学模式，以培养学生的实用英语语言能力，进而探索出一种能够适用于我国高职高专英语教学模式的方法。

论平时成绩管理激励策略对课堂参与行为的影响

学生的课堂参与程度直接影响教学效果。为了解决英语大班授课学生表现被动的问题，文章以外语教学心理学理论为依据，通过采取平时成绩与课堂参与相结合的激励策略，进行了为期8个月的教学研究实践，并以问长访谈的形式调查了这一策略对课堂参与的影响。根据数据分析结果，初步得出以下结论：平时成绩激励策略有助于激发学生的课堂参与意识；学习水平较差者课堂参与的愿望更强；课文段落背诵、对话角色表演被认为最有利于提高语言技能；男生对课堂活动的自我评价均低于女生。