“互联网+”大赛驱动的高校创新创业教育体系构建--以陕西科技大学为例

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》下发以来,深化创新创业教育改革就被国家提升为高等教育改革的一项战略任务。当前,各高校正深入贯彻落实国家部署,在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进学校创新创业教育工作。文章以陕西科技大学为例,以“互联网+”大学生创新创业大赛为载体,构建高校创新创业教育体系,培养学生创新创业精神,提升学生创新创业能力,以使学生得到更全面的发展。其中涉及工作机制、课程体系、实践体系和师资团队等方面的探讨,以期能对高校创新创业教育体系构建有一定的借鉴。

基于Pro/E空间凸轮的设计及3D建模

提出了基于Pro/E空间凸轮设计和3D建模的新方法,详细介绍了该设计及建模方法的思想和理论基础,并通过直动型弧面凸轮机械手设计实例,验证了该方法的正确性和可行性。

信息化视域下包装专业学生核心素养培养探析

信息技术迅猛发展与广泛应用为高等教育发展带来机遇,对高等教育人才培养提出新的挑战和要求。培养适应新时代社会发展所需的人才,成为亟待探讨的重要议题。核心素养是连接宏观教育理念、人才培养目标与具体教育教学实践的中间环节。本文以陕西省一流课程“创新创业基础”为例,聚焦包装专业学生核心素养的培养,将信息技术融入教学改革与实践,取得较好的育人效果,为我国高等教育以课程为主体培养学生提供新思路。

工程教育专业认证中复杂工程问题的内涵及其分析能力辨析

本文辨析了问题、工程问题及复杂工程问题的基本内涵,探讨了如何发现问题及复杂工程问题的能力培养途径,介绍了复杂工程问题的分析方法。汇信息——针对问题搜集、整理,研究文献,形成对问题的科学认识;论组成——研究问题的整体如何才能够被划分为若干较简单的组成部分;剖关系——论证组成整体的各个部分、影响因素之间的相互关联关系及其作用方式;找关键——抓住主要问题,确定主要问题的主要方面;析本质——运用工程原理,将实际问题转化为工程问题;建模型——深入运用工程原理和过程分析的数学方法,建立工程问题对应的分析模型;得结论——针对问题,以最小的代价、最高的质量、最快的速度、最低的影响实现问题解决的可行方案论证结果。

工程教育专业认证背景下基于STEM理念的复杂工程问题的构建

针对当前工程教育专业认证中学生解决复杂工程问题能力的培养,文章针对复杂工程问题的定义,结合新的教育理念STEM,并根据STEM教育的特点与复杂工程问题之间的关系,提出了利用STEM理念构建工程教育认证中的复杂工程问题,通过教学设计和实施提高学生解决复杂工程问题的能力。最后以机械设计制造及其自动化专业的机械优化设计课程为例实施,为其他相关专业培养学生解决复杂工程问题的能力提供一定的借鉴。

专业课实验教学与学生创新能力培养的研究与实践

对现有专业实验课的教学方法进行研究探索，为学生提供灵活多变的实验方法，保证学生有更多的试验时间，使学生能独立自主的完成实验教学任务，培养了学生的独立工作能力，激发了学生的创新兴趣，使学生的综合能力得到提高。

高校理工科专业基础课程中的思政教育探索与实践——以《弧焊电源及控制》课程为例

在当前高校开展理工科专业基础课"课程思政"教育教学改革的新形势下,专业基础课程教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容。以《弧焊电源及控制》课程为例,对课程中所蕴含的思政教育资源进行深入的挖掘与分析,将思政元素巧妙地融入到了教学内容中,探索此课程中的思政教育工作开展的思路与方法,为高校理工科专业基础课程的"课程思政"改革提供借鉴经验。

组织信任、员工满意度与知识型员工工作绩效的关系研究

知识型员工已成为知识经济时代组织发展的重要力量,根据既往研究和理论假设,知识型员工除了基本的生理和安全需要外,更加注重尊重和自我实现的需要,对于工作的自主性、成就欲望等要求更高,组织信任、工作中的人际关系、对工作的满意程度直接影响其工作绩效。本研究在已有变量量表的基础上,结合知识型员工的实际设计问卷,测量知识型员工组织信任与员工满意度和工作绩效的关系,并通过对文献的梳理总结,构建了组织信任、员工满意度对知识型员工工作绩效影响作用的理论模型,以334名知识型员工为调查对象进行数据收集,运用相关分析、层级回归分析等统计方法进行实证检验。结果表明:组织信任对知识型员工工作绩效的直接效应和间接效应同时存在,且不同维度对工作绩效影响程度不同;员工满意度在二者间起中介作用,员工满意度对于员工—组织信任、员工—领导信任和知识型员工工作绩效的关系具有完全中介作用,对于员工—同事信任和知识型员工工作绩效的关系具有部分中介作用。

工程教育专业认证背景下包装工程专业创新创业人才培养模式的探索与实践

在工程教育专业认证背景下,培养具有创新思维、创新能力和创业意识的高素质创新创业人才,成为各国提升国际竞争力、实现经济高质量发展的重要支撑。本文基于陕西科技大学专业认证工作,结合学校现有发展背景和资源,对包装工程专业教育改革和人才创新创业能力培养进行分析并提出了具体举措,解决了包装工程专业双创课程体系落后、双创教育资源匮乏、产教融合不充分、双创教育模式陈旧、评价机制单一和学生实践能力差等问题。实践结果表明,这些具体举措可以提升学生整体创新能力,构建具有中国特色的工程教育新质量标准与认证体系,为形成具有包装工程专业特色的创新创业人才培养模式提供新方法。

试论建立优化高校教师队伍的有效机制

当前我国高校内部管理体制改革取得了一定的成效,但这种发展是非常艰难和缓慢的。建立优化教师队伍的有效机制,就是要通过建立和健全科学的管理制度,使其真正实现调动教师工作的积极性、主动性和创造性:要建立并不断完善高等教育内部人才市场机制及管理制度;要加强对学校结构工资制宏观上的指导与管理;要努力创造条件,引导广大教职工有更高层次的精神追求,以人为本,使他们真正实现自身价值。

基于创业意向调查的高校创新创业教育体系构建

高校创新创业教育不仅是对学生创新创业精神的塑造,也是对大学生创业素质和创业能力的培养,高校创新创业教育的最终目的在于提高大学生的综合素质,实现学生个体全面发展。科学合理,符合大学生实际需求的高校创新创业教育会对大学生个体发展产生重要影响。以陕西某高校在校大学生为调查对象,通过问卷调查的方式,对在校大学生的创业意向进行调查,分析在校大学生的创业意愿,并在此基础上结合部分在校创业学生访谈,梳理大学生群体对高等学校创新创业教育的意见和建议,以期提出高校创新创业教育体系构建的合理化建议和对策。

浅议考试中的作弊现象及其解决措施

本文从大学生各类考试中出现的作弊手段、形成原因、以及如何防止作弊等问题从大学生内因及外因进行了分析，就其制止考试作弊的不良行为提出了解决的措施及方法。

优质特色教育资源校际共享及学分互认运行机制研究

本文以近年来我国高等学校跨校选课的开展情况作为实践支撑,借助国内实践中的有关高校跨校选课的案例研究,根据研究分析结果,正确定位,找出国内高校跨校选课实施过程中存在的突出问题。通过深入分析这些高校跨校选课的问题,针对高等教育资源特点,以具有地理位置集中、学校层次相当、学科专业优势突出且互补的两所高校为研究对象,结合陕西省高等教育实际情况,提出优质特色资源校际共享及学分互认运行机制研究与实践,为高校间优质特色教育资源校际共享及学分互认提供参考建议。

设计当随时代

设计艺术风格的形成离不开时代更迭的推动,具体体现在时代政治经济、宗教文化及大众审美情趣的影响方面。设计风格随时代而流变,是时代的标识。

新工科背景下创客空间实践体系的构建与实践

本文将“四位一体”双创实践体系引入创新创业教育实践体系,将创业实践、竞赛实践、青红实践、科普实践与普通高校创客空间的特点相结合,完善创新创业实践型人才培养方案和制度体系,营造创新创业的教育氛围,充分发挥第一课堂和第二课堂的联动作用,构建科学合理的创新创业实践评价体系,探索出多方资源协同作用为创新创业教育服务的规律。这对提高高校创新创业教育质量、推进高校人才培养范式改革以及创新型人才培养具有重要意义。