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“双减”政策下小学高年级语文作业设计的探索
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作者 黄欢 《西部教育研究(陕西)》 2023年第8期45-45,共1页
在教学中,存在着作业过多、质量参差不齐的问题,这不仅给学生带来了压力,也增加了家长的负担。为了解决这一问题,教育部门逐步推行了“双减”政策,其中包括减少作业量和减轻课业负担,以提高教育质量和保障教育公平。小学高年级语文作业... 在教学中,存在着作业过多、质量参差不齐的问题,这不仅给学生带来了压力,也增加了家长的负担。为了解决这一问题,教育部门逐步推行了“双减”政策,其中包括减少作业量和减轻课业负担,以提高教育质量和保障教育公平。小学高年级语文作业的管理和设计,也需要在这一背景下进行探索和改进,以促进学生综合素质和知识水平的提升。 展开更多
关键词 小学高年级语文 教育公平 作业设计 减轻课业负担 作业量 提高教育质量 教育部门 学生综合素质
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改进集体备课操作方式引领校本教研深入开展——关于集体备课的尝试及思考 被引量:5
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作者 李树国 常荣 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第5期38-39,共2页
新课程下教与学方式的改变呼唤着教师的专业化成长,而集体备课是教师专业化成长的有效途径,它强调的是集体智慧与个人创意的结合。集体备课的开展,真正把大家从繁琐、应付性的劳动中解放出来,实现了由过去的“劳苦型”到“创新型”... 新课程下教与学方式的改变呼唤着教师的专业化成长,而集体备课是教师专业化成长的有效途径,它强调的是集体智慧与个人创意的结合。集体备课的开展,真正把大家从繁琐、应付性的劳动中解放出来,实现了由过去的“劳苦型”到“创新型”的转变。它使备课真正做到了“备”而不是以前的“写”,更注重了“研”与“探”,浓厚了教研氛围,增加了学术气息。 展开更多
关键词 集体备课 校本教研 操作方式 教师专业化成长 引领 集体智慧 教研氛围 教与学
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集体备课——奏响校本教研的主旋律 被引量:3
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作者 冯治刚 《现代中小学教育》 2008年第9期57-59,共3页
在课程改革的背景下,集体备课成为许多学校校本教研的重要形式。不仅是解放教师的有效途径,推进课改的主要平台,开展校本研训活动的重要载体,更是培养青年教师成长的主要机制。在集体备课过程中,需加强集体备课管理,改进集体备课方式,... 在课程改革的背景下,集体备课成为许多学校校本教研的重要形式。不仅是解放教师的有效途径,推进课改的主要平台,开展校本研训活动的重要载体,更是培养青年教师成长的主要机制。在集体备课过程中,需加强集体备课管理,改进集体备课方式,整合集体备课资源,使集体备课活动高效务实地开展,充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。 展开更多
关键词 集体备课 校本教研 课程改革
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加强课题管理 提升教研品味 被引量:1
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作者 贺渊 《现代中小学教育》 2010年第7期22-23,共2页
为顺应学校强劲发展的趋势,提升科研水平,校级课题的研究工作不容忽视。领导重视,健全制度;重视选题,完成立项;专家引领,指明方向;科学指导,尽心服务;狠抓过程,推广成果。既保障了学校教育科研工作的规范运作、有序运转,也提升了学校的... 为顺应学校强劲发展的趋势,提升科研水平,校级课题的研究工作不容忽视。领导重视,健全制度;重视选题,完成立项;专家引领,指明方向;科学指导,尽心服务;狠抓过程,推广成果。既保障了学校教育科研工作的规范运作、有序运转,也提升了学校的教育教学质量。 展开更多
关键词 课题管理 学校科研 教育质量
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一路风雨 一路花香——我的成长故事
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作者 贺渊 《中小学教师培训》 2009年第9期55-56,共2页
二十年前,我怀着满腔热情,踏上了教育这片陌生而又新奇的土地,成为教育战线上普通而又光荣的一员。自从踏上教育工作岗位,我便全身心地投入其中,把教师这一职业当成了自己生命中不可缺少的一部分。而今我对教学的执着与热爱仍不减... 二十年前,我怀着满腔热情,踏上了教育这片陌生而又新奇的土地,成为教育战线上普通而又光荣的一员。自从踏上教育工作岗位,我便全身心地投入其中,把教师这一职业当成了自己生命中不可缺少的一部分。而今我对教学的执着与热爱仍不减当年。岁月的风风雨雨虽已磨灭了我不少的记忆,可在教学中所取得的点点滴滴仍记忆犹新。 展开更多
关键词 风雨 故事 教育战线 工作岗位 教学 记忆
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应教给学生一般的阅读方法
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作者 贺渊 《甘肃教育》 2008年第19期41-41,共1页
阅读教学应该是学生、教师、文本之间的对话过程,教师的作用就在于首先通过和文本对话(备课),以有效的形式组织学生和文本对话(包括学生和学生对话),再通过和学生的积极对话,引导学生更好地和文本对话。小学生在生活经验、思想... 阅读教学应该是学生、教师、文本之间的对话过程,教师的作用就在于首先通过和文本对话(备课),以有效的形式组织学生和文本对话(包括学生和学生对话),再通过和学生的积极对话,引导学生更好地和文本对话。小学生在生活经验、思想认识等方面都还处在不成熟时期,如果放任他们“自主”体验,他们很难准确把握文章的价值倾向。因此,教给他们一定的阅读方法,就显得十分必要。 展开更多
关键词 小学生 阅读方法 培养
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呼唤语文个性化阅读教学
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作者 李树国 常荣 《教学月刊(小学版)(语文)》 2008年第4期8-9,共2页
《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置,尤其是在阅读教学的建议中明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感... 《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置,尤其是在阅读教学的建议中明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 展开更多
关键词 语文阅读教学 个性化阅读 尊重学生 语文课程标准 教师 走进文本 引导学生 阅读目标 学生个性 加深理解
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如何实现集体备课的最优化
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作者 周香荣 王文斌 《教书育人(校长参考)》 2009年第4期36-37,共2页
实施新课改以来,我校在校本教研中始终以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,把集体备课作为深入推进课程改革的重要平台,作为学校开展校本研训活动的重要载体,作为培养青年教师成长的主要机制。经过几年的实践,我们在集... 实施新课改以来,我校在校本教研中始终以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,把集体备课作为深入推进课程改革的重要平台,作为学校开展校本研训活动的重要载体,作为培养青年教师成长的主要机制。经过几年的实践,我们在集体备课方面积累了一些经验,形成了自己的特色,也取得了明显的成绩,现介绍如下: 展开更多
关键词 集体备课 最优化 自我反思 校本教研 同伴互助 专业引领 课程改革 校本研训
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抓实集体备课流程是夯实有效教学的基础
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作者 贺渊 《教书育人(校长参考)》 2011年第1期37-37,共1页
初步尝试,构建集体备课有效模式 集体备课是校本教研的天窗。集体备课是校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。课改伊始,我校遵循新课程的基本理念,针对校本教研散、乱、浮以及备课、上课两... 初步尝试,构建集体备课有效模式 集体备课是校本教研的天窗。集体备课是校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台。课改伊始,我校遵循新课程的基本理念,针对校本教研散、乱、浮以及备课、上课两张皮的现状, 展开更多
关键词 集体备课 有效教学 流程 校本教研 同伴互助 新课程 学习 教师
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爱心、耐心、细心铸就金色长城
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作者 薛艳娜 《西部教育研究(陕西)》 2023年第1期73-73,共1页
二十多年的教学工作,让我深深感到当一名教师很难,当一名优秀班主任更难,它需要无限的爱心、耐心、细心来铸就金色长城。一、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能获得学生的喜爱。要时时处处关心学生,... 二十多年的教学工作,让我深深感到当一名教师很难,当一名优秀班主任更难,它需要无限的爱心、耐心、细心来铸就金色长城。一、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能获得学生的喜爱。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。 展开更多
关键词 动之以情 优秀班主任 耐心 爱心 爱护学生 晓之以理 细心 导之以行
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落实学习环节,优化教学过程——学前班语文教学点滴
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作者 薛娟 《新天地(开拓教育新天地)》 2011年第8期85-85,共1页
本学期,根据学校工作安排,结合教材内容及孩子们的特点,我在以往教学活动的基础上,更重视养成教育,顺利完成了教学任务,达到了教书育人的目的。回顾本学期工作中的点点滴滴,有如下收获:
关键词 优化教学过程 学习环 教学点 学前班 语文 学校工作 教材内容 教学活动
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巧用赞赏评价,体验成功喜悦
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作者 刘园 《西部教育研究(陕西)》 2022年第8期51-51,共1页
春华秋实,岁月丰成。回顾自己的教学生涯,借用老舍的话说:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。”在教育教学中,巧用赞赏评价、沟通交流,让学生体验成功喜悦,是提高他们学习兴趣和主动参与的重要途径。一、赞赏与鼓励我一直秉持的... 春华秋实,岁月丰成。回顾自己的教学生涯,借用老舍的话说:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。”在教育教学中,巧用赞赏评价、沟通交流,让学生体验成功喜悦,是提高他们学习兴趣和主动参与的重要途径。一、赞赏与鼓励我一直秉持的教学理念:重视唤醒学生内心深处求知的天性,激发学生的内驱力,使学习成为学生主动、自觉的行为,从而提升教学效率和育人效果。在课堂上我更多的关注学生积极的一面,给学生贴一个好标签,他们自然会往好的一面努力。每次进教室上课,我就开始寻找学生的优点,寻找坐姿端正的,表扬作业书写整洁的……因此每一节课上,孩子们都能保持很高的积极性。 展开更多
关键词 成功喜悦 育人效果 教学生涯 内驱力 学生体验 主动参与 赞赏评价 沟通交流
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努力构建高效课堂--《雾在哪里》教学反思
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作者 刘艳 《河南教育(基教版)(上)》 2020年第4期50-50,共1页
最近我教学了部编版教材二年级上册《雾在哪里》一文。这是一个童话故事,作者运用拟人的手法,将“雾”这一熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。课文讲了雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来,呈现出大雾笼罩下世界一片朦... 最近我教学了部编版教材二年级上册《雾在哪里》一文。这是一个童话故事,作者运用拟人的手法,将“雾”这一熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。课文讲了雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者用孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,整篇课文显得生动有趣。 展开更多
关键词 构建高效课堂 教学反思 童话故事 生动有趣 捉迷藏 现象描述 部编版
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构建低年级语文高效课堂的实践与思考
14
作者 王伟伟 《西部教育研究(陕西)》 2023年第7期34-35,共2页
构建低年级语文高效课堂,实现低负担、高质量、零课外书面作业的理想教学是我一直努力的目标,我在教学实践中认真学习教学理论,不断探索教学规律,形成了自己的一点思考。课堂是舞台,学生是演员,教师是导演;课堂同样也是竞技场,学生是运... 构建低年级语文高效课堂,实现低负担、高质量、零课外书面作业的理想教学是我一直努力的目标,我在教学实践中认真学习教学理论,不断探索教学规律,形成了自己的一点思考。课堂是舞台,学生是演员,教师是导演;课堂同样也是竞技场,学生是运动员,教师是裁判员。在备课时我不再思考自己怎样展演,如何讲解,而是思考如何服务学生学习。 展开更多
关键词 书面作业 语文高效课堂 探索教学 低年级 教学理论 教学实践 理想教学 运动员
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阅读是种安静的力量
15
作者 张海云 《西部教育研究(陕西)》 2023年第3期64-65,共2页
寒假期间,我阅读了特级教师吴再柱的著作——《卓越教师的成长特质》。每天静静地读上几页,里面的内容给了我很多惊喜,也给了我很多力量。特别是书中有一篇文章叫《教师成长要有“三线”战略》,读后让我久久回味,细细思量……一、主线思... 寒假期间,我阅读了特级教师吴再柱的著作——《卓越教师的成长特质》。每天静静地读上几页,里面的内容给了我很多惊喜,也给了我很多力量。特别是书中有一篇文章叫《教师成长要有“三线”战略》,读后让我久久回味,细细思量……一、主线思维:养好心,育好人文章的主线思维,就是抓住主要矛盾,做好本职工作,打牢发展地基。对于教师而言,教书育人永远是工作轴心和事业主线,要想教好书,育好人,教师要始终怀有一颗初心:对学生,有教无类,怀有深情;对自己,保持宁静,精益求精。 展开更多
关键词 寒假期间 卓越教师 有教无类 教师成长 教书育人 做好本职工作 特级教师 育好人
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打造“三个课堂”为“双减”提质增效
16
作者 郝会平 《西部教育研究(陕西)》 2022年第6期24-25,共2页
陕西“三个课堂”是2021年6月15日陕西省教育厅厅长刘建林在《中国教育报》提出来的,这篇文章的全名是《打造“三个课堂”,推动基础教育高质量发展》。“三个课堂”,顾名思义是三种形式的课堂,是教师教育与学生学习、知识传授与能力培... 陕西“三个课堂”是2021年6月15日陕西省教育厅厅长刘建林在《中国教育报》提出来的,这篇文章的全名是《打造“三个课堂”,推动基础教育高质量发展》。“三个课堂”,顾名思义是三种形式的课堂,是教师教育与学生学习、知识传授与能力培养、智能发展与人格养成的三种类型场所。“第一课堂”是指严格执行国家课程及地方课程的教育教学“主阵地”,主要是按照国家课程标准和统编教材,完成规定的学习任务,这是通常意义上所指的在教室上课。“第二课堂”仍是指校内学习场所,是除“第一课堂”之外的所有校内资源,通过功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等场所,进一步发挥好学校育人和服务功能。“第三课堂”是指走出校门以外的社会实践学习锻炼场所,主要以研学基地、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆等校外教育服务设施和志愿者服务、社区服务为活动载体的课堂。学校要着力打造“三个课堂”,为“双减”提质增效。 展开更多
关键词 《中国教育报》 三个课堂 陕西省教育厅 第一课堂 学习场所 第三课堂 统编教材 志愿者服务
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利用四个好 乐在阅读中
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作者 郝改瑞 《河南教育(基教版)(上)》 2019年第2期42-43,共2页
我了解“语文主题学习”实验已久,期盼有朝一日让这种教学模式也落实在自己的课堂上。终于,经校领导同意,我校语文组一行人于2016年4月赴潍坊见证了“语文主题学习”实验的魅力。几堂课的精彩展示,让我们找到了语文改革的正确方向,心里... 我了解“语文主题学习”实验已久,期盼有朝一日让这种教学模式也落实在自己的课堂上。终于,经校领导同意,我校语文组一行人于2016年4月赴潍坊见证了“语文主题学习”实验的魅力。几堂课的精彩展示,让我们找到了语文改革的正确方向,心里的欢喜不言而喻。几年下来,也有了几点收获。 展开更多
关键词 阅读 利用 主题学习 语文组 教学模式 语文改革 实验 课堂
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在阅读的道路上成长为有魅力的教师
18
作者 贺渊 《陕西教育(教学)》 2016年第3期6-8,共3页
《学记》有言:“安其学而亲其师,乐其友而信其道”,有魅力的教师才会让学生“亲师”而“信道”,才能把学生引进课堂、留在课堂、聚在身边。于漪老师主编的《教育魅力》一书中指出,教师教育魅力包括形象魅力、情感魅力、学识魅力、... 《学记》有言:“安其学而亲其师,乐其友而信其道”,有魅力的教师才会让学生“亲师”而“信道”,才能把学生引进课堂、留在课堂、聚在身边。于漪老师主编的《教育魅力》一书中指出,教师教育魅力包括形象魅力、情感魅力、学识魅力、才干魅力和品格魅力。26年来,我总是在不断的阅读中细细地思考,慢慢地品味…… 展开更多
关键词 教师 阅读 成长 道路 教育魅力 《学记》 形象魅力 情感魅力
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抓实集体备课流程 夯实有效教学基础
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作者 贺渊 《中小学校长》 2010年第5期65-66,共2页
为了发挥集体智慧,落实课程改革,整体提高教师的专业素质,真正实现有效教学,帮助教师更好、更快解决教学中遇到的疑难问题,课改以来开始我们学校做了一次备课大改革——集体备课。集体备课试行几年了,参与到其中的每一个成员,都... 为了发挥集体智慧,落实课程改革,整体提高教师的专业素质,真正实现有效教学,帮助教师更好、更快解决教学中遇到的疑难问题,课改以来开始我们学校做了一次备课大改革——集体备课。集体备课试行几年了,参与到其中的每一个成员,都切身感受到集体备课给教学工作带来了许多好处:集体备课不仅把教师从重复的个体劳动中解脱出来, 展开更多
关键词 集体备课 教学基础 流程 实有 课程改革 集体智慧 专业素质 有效教学
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敬畏课堂 以生为本--读《课堂,可以这么有声有色》有感
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作者 郝会平 《西部教育研究(陕西)》 2023年第4期70-71,共2页
读了全国优秀教师,浙江省德育特级教师郑英所著的《课堂,可以这么有声有色》,我很受感动,也想有感而发,下面我就来谈几点感触。一尧对课堂教学认识上的再提高书中首页自序提出:“课堂,是教师的道场,既是布道场,也是修道场,体现着一个教... 读了全国优秀教师,浙江省德育特级教师郑英所著的《课堂,可以这么有声有色》,我很受感动,也想有感而发,下面我就来谈几点感触。一尧对课堂教学认识上的再提高书中首页自序提出:“课堂,是教师的道场,既是布道场,也是修道场,体现着一个教师最大的价值和最高的尊严。”确实,课堂是学校教育教学工作的主阵地,学校要把提高课堂教学质量作为核心任务;课堂是教师发展的主阵地:全国优秀教师、教改先行者的成长历程无一列外的显示,在“课堂拼搏”中“学会教学”,是教师发展规律的进程。 展开更多
关键词 以生为本 学会教学 课堂教学 特级教师 有声有色 主阵地 提高课堂教学质量 学校教育教学
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