高职院校在线开放课程评价指标体系构建探究

为进一步深入推进信息技术与教育教学深度融合的课程内容建设、教学模式与教学方法改革,提高教学效率,提高教学质量,越来越多的高职院校均推动在线开放课程的建、用、学。近几年来,在线课程建设获得了很大的成功,在开放线课程数量直线上升。但是目前对在线开放课程评价指标体系的研究没有结合实际,同时理论研究也不够深入,高职院校在线开放课程建设应遵循一定原则,将教育评估指导理论与现有的评估指标进行有机结合,再通过专家论证,科学研究出定量与定性指标相结合的评估指标体系。