高职艺术设计专业学生的全方位素质提升教育探究

艺术设计专业学生的综合素质是他们核心竞争力的体现,同时也能凸显学生的创造力和社会适应能力。本文分析了目前高职艺术设计专业的素质教育情况,发现高职艺术设计专业学生文化基础较差,但实践能力较强,从教学的优势和劣势进行了探究,提出了激发学生兴趣、注重人文素养培养、改革教学模式、鼓励学生参与竞赛和分段细化人才培养计划的策略,以期对提高教学效果提供参考。

论“三教”改革在高职院校艺术设计类专业中如何推进

“教师、教材、教法”(以下简称“三教”)是提升我国高职院校艺术设计类专业技术技能人才培养质量非常关键的要素,直接关系到艺术设计类专业学生的职业知识掌握全面度、职业技能获取度、职业素养提升度、职业道德养成状况等。因此,从一定意义上说,“三教”改革的推进和成效决定了高职艺术类人才培养的效果。如何有力推进和实施“三教”改革,是目前高职艺术设计类专业建设和改革面临的重要问题。

城市景观园林设计探讨

近年来,我国社会经济发展速度不断加快,推动了城市化发展进程,在一定程度上改变了人们对居住环境的需求。要想使城市居民的居住环境得到有效改善,实现人与自然和谐发展的目标,那么就应该重视园林设计在城市景观中的意义,同时将园林设计和城市景观进行有效的融合,从而推动我国现代社会实现长久稳定的发展。要想使城市居民的生活质量不断提高,在创设园林城市的同时,合理、科学地把园林设计引入城市景观规划工作中是非常关键的一步,应该引起相关部门的重视。

不同种植年限城市绿化土壤团聚体及有机碳分布特征

为了探究绿化对城市土壤质量的影响,以种植年限为0、3、6和10 a的西安市绿化土壤为研究对象,测定不同年限0~20 cm和20~40 cm土壤中>5 mm、2~5 mm、1~2 mm、0.5~1.0 mm、0.25~0.50 mm和<0.25 mm粒级团聚体的稳定性,并检测土壤总有机碳(TOC)、可溶性有机碳(WSOC)、易氧化有机碳(EOOC)和微生物生物量碳(MBC)的含量.结果表明,西安市城市绿化土壤主要以>2 mm和<0.25 mm粒级团聚体为主.随着种植年限延长,绿化土壤中>2 mm粒级团聚体数量、平均质量直径(MWD)和平均几何直径(GMD)均表现为先升高后降低的趋势,而<1 mm粒级团聚体数量则先降低后升高(以种植年限6 a为界限),且0~20 cm土层的变化幅度略高于20~40 cm土层的变化幅度.随着种植年限延长,绿化土壤及各粒级团聚体的TOC、WSOC、EOOC和MBC含量均表现为先升高后降低的趋势.随着土层加深或团聚体粒级增大,TOC、WSOC、EOOC和MBC含量均呈现逐渐降低的趋势.随着种植年限延长,城市绿化土壤>2 mm粒级团聚体有机碳的贡献率呈现先升高后降低的规律,而<0.25 mm粒级团聚体有机碳的贡献率变化则相反(以种植年限6 a为界限).

基于全人教育观的高职英语教学中学生人文素质培养

全人教育观适应时代发展要求,是将知识教育与人文素质教育有机结合的教育观念。新时代背景下,教育教学活动的开展必然要综合考虑全人教育观的指引和要求,强化对学生人文素质的培养。本文在对全人教育观简要概述的基础上,分析了基于全人教育观背景的高职英语教学面临的实际问题及原因,并结合实际提出提升全人教育观的指引作用及提升学生人文素质培养水平的基本途径,以期能为高职英语教育体系的完善奠定良好基础。

文化多元化背景下的食品包装视觉创新设计——《食品包装设计》评述

随着生产力大幅提升,社会经济水平快速发展,商品市场更加完备成熟。而大众消费文化与审美理念也在不断进步,人们对于食品包装的需求不再仅限于简单的实用与耐用,而是更加注重产品品牌形象、产品特色、艺术感等。同时,文化多元化趋势日益凸显,食品包装视觉设计在传达视觉信息的同时,也要注重文化内涵的表达才能立足激烈的市场竞争中,实现企业的长远可持续发展。

《图形设计》精品在线课程建设中融入课程思政实践探索研究

在课程思政全面实施的背景下,思政课如何与《图形设计》精品在线课程有效融合,达到“润物无声”的效果。文章从背景、思路、实施、意义等方面展开综合分析,充分运用“一课一品”渗透式学习法,在教师传授知识的同时引导学生认同中国传统文化,树立文化自信;注重创新及培养正确的价值观。