“3+2”高职本科专业课程思政探索——以电力系统继电保护原理课程为例

在“3+2”高职本科教学过程中,由于专业课教学任务大,课时量少,在有限的时间内很难做到专业课程和思政教育的双提升。所以如何在各种约束下将二者进行有机融合是一直以来的难点。电力系统继电保护原理是电气工程及其自动化专业的一门融合多门课程的专业课程,其中蕴含了丰富的思政元素。要想将二者进行有机结合就必须挖掘本门课程的思政元素并从中凝练出党的领导、家国情怀、大师故事、全球能源观等思政元素,并举例进行教学分析,教师实现专业课教学和思政教育“双融合”,学生实现专业知识和个人素养的“双提升”,达到预期的育人目标。

陕西省某高职院校学生吸烟行为及认知与态度调查分析

目的分析陕西省某高职院校学生吸烟行为及认知与态度。方法于2021年12月选取陕西省某高职院校269名在校大学生作为调查对象,对其吸烟行为、烟草知识、对吸烟的态度进行调查分析,了解大学生吸烟行为,对烟草知识的掌握程度和对吸烟的态度。结果262名调查对象中吸烟者71人,吸烟率为27.10%,其中男生吸烟率为32.14%,高于女生的12.12%,差异有统计学意义(P<0.05)。吸烟者与不吸烟者关于“吸烟是造成肺癌的主要原因”“低焦油烟比普通香烟危害小”“吸烟会导致多种慢性病”方面知晓率比较,差异有统计学意义(P<0.05);吸烟与不吸烟者关于“对吸烟反感且会劝阻吸烟”“禁止在公共场合吸烟”“应该出台禁止公共场合吸烟的法律”“不吸烟是一种新时尚”“给人递烟更容易接近他人”方面支持率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职院校大学生吸烟率较高,对烟草知识掌握较片面,对吸烟的态度有待改正,高校应采取相应措施,创造健康良好的校园环境。

不同直流电网架构在工矿企业供电的适应性分析

合理的电网结构是保证工矿企业安全可靠经济运行的前提。本文首先介绍了直流供电系统中的三种主要拓扑结构的结构特点和优缺点,然后分析了工矿企业对供电经济、供电安全,供电可靠和供电质量的要求,最后将三种拓扑结构的优缺点和工矿企业供电要求相结合,对比分析得出结论:辐射型和双端供电型直流配电电网架构能够适应工矿企业对供电的要求。