“以学生为中心”的艺术类职业院校思政课教育研究

“以学生为中心”的思政课教育理念,符合落实思政课立德树人根本任务的要求,能够有效地提升思政课的教学效果,增强学生的获得感,是新时期进行思政课改革与创新的出发点与落脚点。文章从艺术类职业院校的思政课教学入手,结合艺术类职业院校学生的特点,旨在通过分析和梳理“以学生为中心”的思政课教学理论,阐明“以学生为中心”的艺术类职业院校思政课教学是时代所需,是培养德艺双馨的时代新人的需要,并从艺术与思政的双向赋能、理论与实践的双轮驱动、线上与线下的双线融合、改革与创新双向发力这几个方面探索“以学生为中心”的艺术类职业院校思政课教学研究的路径,希望能对当下艺术类院校思政课的教学改革提供借鉴。

生态美育融入艺术类高校思想政治教育路径探究

生态美育融入艺术类高校思想政治教育具有重要意义。本文基于生态美育的概念与特点,探讨了其融入高校思想政治教育的必要性,包括符合历史与理论的发展要求、顺应时代发展的现实需要以及提高教育实效性的需要。随后分析了生态美育融入艺术类高校思想政治教育存在的问题,包括缺乏环境意识和生态价值观培养、内容单一和缺乏实践环节与跨学科融合。最后,提出融入生态美育的路径;通过这些措施,将有助于提升高校思想政治教育的质量和实效,培养学生的环境意识和生态价值观,促进跨学科融合与实践能力的发展。

新时代“大思政课”建设的逻辑考量

习近平总书记有关思想政治理论课建设、开展思想政治工作、推动贯彻“大思政课”理念的重要讲话,是新时期思想政治理论课守正创新的指南。本文旨在围绕历史、理论、价值三重维度,探讨新时代“大思政课”建设的逻辑考量,得出“百年党史中的思想政治教育是构建‘大思政课’理想之魂的历史逻辑、马克思主义中国化的理论成果是新时代构建‘大思政课’旗帜航向的理论逻辑、凝聚价值共识培养时代新人是新时代构建‘大思政课’的价值归宿”的结论,以期为新时代“大思政课”建设研究提供参考。