巧用情境插图,趣学汉语拼音

统编小学语文教科书的汉语拼音教学内容一共编排了13课,每课都有一幅整合的情境插图。这些情境插图不但有传统拼音插图提示字母读音、字形的作用,而且有故事背景,有利于帮助学生在头脑中建立意义联系,发展学生的核心素养。教师在教学中要善于挖掘图中蕴含的学习元素,巧妙利用情境插图创设故事情境,推进学习进程,促进学生综合发展,让整合的情境插图成为学习汉语拼音的重要支架。

初等函数综合训练

一、选择题1.若f（x）是奇函数，且x〉0时，f（x）=x^2＋sin x,则x〈0时，f（x）的表达式是（ ）A.x^2＋sin x B.-x^2＋sin x C.x^2-sin x D.-x^2-sin

统编版教材视域下的小学语文单元整体教学设计

近年来,教育界关于大单元教学的研究和探索非常多,在相关研究文献中,整合、联结、任务、探究、转化、评价等词语高频出现。大单元教学非常有利于学生核心素养的培育,是语文教学改革和发展的方向,对改变教学生态、达成育人目标、促进深度学习有着积极的作用,对教学改革产生了深远的影响。教师进行大单元教学时,要将以往以"篇"为单位、逐课、孤立的教学设计变为从单元整体入手的整合性教学设计。

激发学习兴趣 改进教学方法

长期以来．高中音乐教学一直以一种传统的教学模式进行着：如从作曲家生平简介、作品创作背景、作品内容概括到分段讲解、完整欣赏等。一节课下来．教师讲得筋疲力尽。学生听得似是而非．对所学的音乐作品基本没有具体的音响感知，因而对其进行的音乐相关知识的教学更是效果不佳。在音乐课堂上．学生厌烦疲劳，昏昏欲睡。课堂气氛沉闷而缺乏活力。这已成为高中音乐教学目前面临的一个严重问题。

课堂教学微视频资源的开发、应用原则及策略——以道德与法治课爱国教育主题为例

微视频指短小的视频,是应用于课堂教学的5分钟以内的视频。微视频具有直观性、高效性、广泛性、信息量大等特点。《品德与社会课程标准(2011年版)》指出:要合理利用和挖掘多种社会资源,要注意利用网络、电视、电影等信息媒体,丰实、深化、拓展课程内容。如何开发适切的微视频资源,并恰当地应用于课堂教学呢?下面我以小学道德与法治课程中爱国教育主题教学内容为例,谈谈微视频资源的开发与应用原则及策略。

重视乡土历史教学培养学生家国情怀的研究

“家国情怀”是中学历史学科的五大核心素养之一。历史教师从学生熟悉的家乡切入,挖掘乡土资源,讲述身边的历史,不仅有助于学生对历史的理解,更有助于学生形成文化认同,增强民族情怀,是涵养“家国情怀”的有效途径。文章从利用家乡历史名人开展历史教学、利用博物馆开展历史教学、利用历史遗址遗迹进行历史教学等方面,对重视乡土历史教学培养学生家国情怀进行研究。

开发乡土课程资源,提高中学历史教学实效性

一个地区的历史遗迹遗址、出土文物承载着该地区的历史与文化,是了解该地区历史与文化的重要乡土课程资源。在中学历史教学中,教师应合理开发乡土课程资源,通过乡土课程资源创设历史情境、模拟历史场景、设计历史问题等方式,引导学生感知和领悟历史,培养历史想象力,改变学习方式,引发理性思考,提高学史能力。因此,乡土课程资源是提高中学历史教学实效性的基本路径之一。

自主构建 自觉运用——小学数学概念教学的有效策略例谈

《数学课程标准》在课程性质部分明确提出：＂数学课程能培养学生的抽象思维和推理能力。＂在抽象思维过程中,人们运用概念、判断、推理三种思维形式,对客观现实进行反映。因此,在数学课堂教学中,概念教学应当受到充分重视。随着课程改革的推进,我们关于概念教学的侧重发生了一些变化。从教材来看,以前的数学教材中,关于概念会有明确的定义以及正式的文字呈现,现在使用的数学教材,很少出现关于概念的大段叙述,经常会在人物对话中揭示概念的含义，或者结合具体情境对概念进行描述。

深研善用 润物无声——浅析如何运用统编初中语文教材落实立德树人

有效的德育应该是在一种氛围中实现的。作为一线教师,如何利用统编语文教材这一工具,在日常教育教学中既体现语文学科的特点,把语文课上出“语文味”,又润物无声地达成立德树人的目标呢?我认为可以从以下几方面着手:一、读懂单元导语,明确育人目标新的统编初中语文教材采用“双线组元”,即兼顾了语文素养和人文主题两个方面。在人文主题的选择上并不高深,诸如四季美景、至爱亲情、学习生活、动物与人、凡人小事等均取自学生身边,贴近学生的生活,学生有切身的体验。

贯彻党的教育方针 推动落实“三个课堂”

党的教育方针是党的理论和路线方针政策在教育领域的集中体现,在教育事业发展中具有根本性的地位和作用。2021年4月29日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议将《中华人民共和国教育法》第五条修改为"教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"。5月26日,中央教育工作领导小组印发《关于深入学习宣传贯彻党的教育方针的通知》,就做好党的教育方针学习宣传和贯彻落实工作作出部署安排。6月16日,《中国教育报》刊发了陕西省教育厅厅长刘建林的《打造"三个课堂"推动基础教育高质量发展》一文,为全面贯彻党的教育方针提供了新思路、新方法。

浅谈高中地理教学中如何培养学生的自主学习能力

社会的日益进步和经济的不断发展推动了教育教学的改革。高中地理作为高考文科综合的重要课程之一,要紧跟时代的发展步伐。因而,教师要及时调整对学生的培养方案,把培养学生的自主学习能力提上教学日程,提升学生的地理素养。剖析了在高中地理教学实践中培养学生的自主学习能力的重要性,并针对地理教学现状提出了培养学生自主学习能力的措施。

基于核心素养下小学音乐有效性教学研究

近些年国家广泛的实施教育新改革方针,随着改革进程的不断加深,对于培养学生的综合能力和核心素养等方面的问题,也越来越受到教育相关部门的重视。音乐课程作为小学教学体系中教学课程之一,主要培养的就是小学生的审美能力和音乐鉴赏能力,教师在音乐课程的教学过程中应该更加地注重学生审美能力的培养,应该再素质教育的教学大背景下改善传统单一的音乐教学模式,将核心素养的教学内容融入到小学音乐教学课程中,将音乐核心素养的教学落实到课堂教学的实际应用中。

核心素养视域下初中语文阅读教学初探

阅读教学是语文教学的重点,对于初中生而言,阅读是其接触语文知识最直接的途径。阅读可以提高学生的语文知识水平,增强自身的语文综合素养,尤其是在核心素养视域之下,语文阅读教学可以有效提高学生的学习效果,培养学生良好的学习习惯,积累丰富的语文知识,促进核心素养的发展。因此,教师应充分重视阅读教学,采用科学有效的教学方式,提升学生的阅读能力和阅读技巧,提高学生的阅读质量和阅读效率。本文针对核心素养视域下初中语文阅读教学展开了分析和阐述。

全学段多校点教育实习的理论与实践研究

教育实习是师范生将所学专业知识转化为教育教学技能的重要一环。长期以来,教育实习普遍采取了固定时间、固定地点、固定年级、固定班级的"四固定模式"。该模式虽有一定优势,也存在很多不足。研究采用行动研究方式,探索政府、学校联动,教科研机构、培养单位、实习学校协调,学生在实习期间前往不同学校、不同年级的新型"全学段多校点教育实习模式",实践表明该模式对于培养单位及地方教育部门都具有较好的实践效果。

美术欣赏课培养学生学科素养的实践研究

要高度重视对美术作品的鉴赏,既要学会欣赏同学们自己的作品,又要会欣赏古今中外的作品。教学生学会将作品放在一种人文背景下加以理解,并努力从作品中发掘人文内涵。各个学科需要在分析自身学科特征和独特育人功能的基础上加以提炼。核心素养论推倒的不是知识在课堂中的地位,而是知识在课堂中现身的方式,是知识在教育世界中的功能定位。课堂是实施美术素质教育、实现教学目标的主渠道,努力优化课堂教学,是提高美术欣赏课教学质量的最佳途径。

《冀中的地道战》动手教学

《冀中的地道战》动手教学□陕西莲湖教师进修学校薛明发生在我国抗日战争时期的冀中的地道战，曾经在我国的抗日史上留下了重要的地位，它闪烁着我国抗日军民高度的智慧光芒，反映了我们与顽敌血战到底的民族精神。教学这篇写实课文如何使学生受到多方面的素质教育呢？以...

西安市“大学区管理制”下体育学科教研现状分析与对策研究

笔者通过对西安市18个大学区（35所中学、35所小学）的体育教研现状进行了调查研究,并进行了分析,在此基础上尝试提出了一些建议,也为提高＂大学区＂体育教研质量和加强教师队伍建设提供了科学的依据。一、研究对象以西安市随机选择18个大学区（70所中小学）体育教学为研究对象。二、研究方法1.文献资料法。2.专家访谈法。3.问卷的发放与回收。

小学语文素质教育的“五要”

素质教育说到底,是一种“两全一主动”的教育。即“面向全体学生”,“注意学生的全面发展”,引导学生“积极主动地学习”,发展他们的个性。那么,在小学语文教学中,如何实施素质教育呢?以笔者所见,应注意以下“五要”。

用全息法教《幸福是什么》

全息,指某一事物的整体信息。生物学家认为,通过一片树叶,可以知晓一棵树的整体信息,所谓“一叶知秋”。如果把一棵树的某片树叶,叫做这棵树的“信息元”,那么,文章的题目、关键词语、中心句、重点段,可以称为该篇文章的“信息元”。抓住文蕈的“信息元”,指导学生读懂课文的方法,我们称之为“全息法”教学。小语11册《幸福是什么》。

机关企事业幼儿园办园体制改革的问题及对策

近年来，坊间流传一句话“入园难，难于考公务员，入园贵，比上大学还贵”，上幼儿园难的问题不仅让家长倍感焦心与苦恼，也引起了党中央、国务院的高度关注。究其原因，是政府长期对学前教育重视不够、投入不足所致。可事实上，“入园难，入园贵”早已注定——据统计资料，本世纪初，计划经济体制下形成的机关企事业、集体办园纷纷从原有单位中剥离，