阅读教学应抓好四个环节

阅读是学生、教师和文本之间对话的过程，因此，教学要以学生为轴心和主体，教会学生如何认知，如何锻炼思维能力。

浅谈习题训练中学生能力的培养

随着高考模式的改变，对学生能力的要求也逐渐加大，在考查学生所学这些相关课程基础知识、基本技能的掌握程度的同时加强考查运用这些基础知识分析、解决问题的能力。习题训练是提高学生能力的一种有效手段，本文从习题训练的一般原则、教师的做法和学生的做法几个方面谈谈自己的几点认识。

高中语文教学中学生创新思维能力的培养

在新时代,创新思维日益成为驱动社会进步和个人发展的核心力量。当前高中语文教学中,创新思维能力的培养仍然面临诸多挑战和限制。传统教学方法固化,学生习惯于被动接受知识,导致创新思维能力未得到良好的锻炼和发展。随着社会对创新人才需求的不断增加,如何在高中语文教学中有效培养学生的创新思维能力,已成为教育工作者亟待解决的问题。本文旨在通过对当前教学现状的深入分析,提出一系列具有实践指导意义的策略,以期为新时代高中语文教学的改革提供参考和借鉴。

浅议西英四种过去时态的对比

西班牙语和英语同属印欧语系,但不属于同一语族,因此在语法上,特别是动词时态上有较大的区别。该文通过对西班牙语的简单过去时、过去未完成时和英语的一般过去时、过去进行时的对比,探讨它们在动词时态上表达的不同点和相同点,进而为我们学习语言,尤其是学习西班牙语提供帮助。

异域风情与中国气派——2013年高考小说选文述评

2013年全国高考文学类文本阅读的选材．为散文12篇．小说6篇。小说选文虽然只有散文的一半．但仍自成风景。有诸多可观之处。在6篇小说作品中．中外作品各占3篇．可谓平分秋色。其中．3篇外国小说分别是阿根廷作家莱．巴尔莱塔的《喂自己影子吃饭的人》（全国新课标乙卷）、匈牙利作家约卡伊．莫尔的《圣诞夜的歌声》（辽宁卷）和法国女作家奥杜的《未婚妻》（湖南卷）。