浅谈中学英语口语课堂教学

口语是利用语言表达思想，进行口头交际的能力。但从平时的教学中，我们往往发现很多英语考试成绩非常好的学生，他们的口语却并不一定好。更多的学生则学的是“哑巴”英语。

当今教育缺什么

说起现在的教育,花园般的校院,宽敞明亮的教室,专业的教师队伍,多元化的教育教学手段。可以说,该有的都有了。我们在下大功夫改善教学条件的同时,是否去反思,我们的教育缺什么？下面我结合自己的教学和在班级管理过程中感悟到的一些东西,与大家交流一下：

谈谈对班级的综合管理

在学校工作中，每个班主任都在辛勤地工作，忙忙碌碌地带班。但带班的效果有好有差，班风大不相同。原因何在？在我看来，最大的问题在于班主任是否重视对班级进行综合管理。

创设探索平台 激发学习潜能——数学活动课的教学体会

1 体现学生的“实践与自主”是上好数学活动课的精髓 在活动课中，学生是活动的主体，教师应该结合学生的需要和兴趣，指导学生真正“动”起来．在活动中尊重学生新颖的思维方式，关键是要做到给学生较多的自由，让他们自主、独立地活动，真正成为学习的主人．例如：在教九年级上册“生日相同的概率”时，笔者设计了一节活动课，首先讲清楚游戏规则，

巧用“品牌” 给力说服

政治教师做班主任，在教育开导学生时，如果能做到既有沁人心扉的语言，又能巧用学科术语，那无疑就是有力的说服。