以数学模型建构和动手操作为载体促进概念理解——北师大版小学数学五年级上册“倍数与因数”教材解读

2014年秋季使用的新教材五年级上册第三单元,顺应学生的学习需求,调整教材编排内容,更适合教学实际;重视数学模型建构,渗透数学基本思想.以问题为导向,促使学生形成＂列举—观察—猜想—验证—结论＂的模型构建,体现了＂新教材＂创导的＂从头至尾＂思考问题的过程,注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.借助动手操作活动,强化概念学习的过程性.将抽象的概念教学转换成用点子图、小正方形拼长方形的实践操作活动.给予学生充足的时间,在活动中逐渐积累直观经验,初步体会到倍数与因数、质数与合数的＂形＂的方面的特点,进而通过课堂上的展示、交流等活动,引发学生进行数学思考,逐步发现规律,沟通数与形的联系,从而加深对倍数与因数、质数和合数概念内涵的认识.

小学音乐教学中整合激励性原则之实践

随着素质教育的提出,小学音乐教学的改革也逐渐提上了日程。激烈性原则是素质教育的重要内容,将其应用在小学音乐教学当中能够显著提高教学效率。本文主要从几个激励措施入手进行分析,以期提高音乐教学效率。

传统文化融入小学古诗词教学的策略

在小学语文课堂教学过程中,古诗词教学本身是一个重点,同时也是一个难点.在传统教学中,小学语文教师往往只是要求学生对古诗词进行朗读和背诵,学生对于古诗词本身的含义及其具有的独特魅力还处于一知半解的状态.在这样的情况之下,如果可以将传统文化融入到小学古诗词教学过程当中,势必可以切实提高古诗词教学效果,以及提高小学生对古诗词的学习兴趣.

小学体育中“探究性学习”的应用与设计

小学体育教学的效果关系着学生身体素质、健康意识等，要加以重视。探究式学习是一种新型的学习方式，能够很好地提高学生的实践能力和创新能力。将其应用到体育教学中有助于开发学生_的智力、发挥学生的潜能。

小学语文读写互动

统编语文教材在推进听说读写能力的发展同时重视表达,努力加强阅读与表达的联系,课后小练笔的安排、写作单元的增加,旨在通过读写结合、读写贯通,有效引导学生以读促写,以写促读,提升读写能力。因此,笔者依托部编版教材,探讨小学语文读写互动的有效策略。

小学语文教学读写结合模式的探讨

在语文教学课堂,教师要有效的培养学生读写能力,通过进一步开展读写结合教学研究,利于全面提高语文教学效率,因此,在进行教学实践过程,教师要重视构建更加高效的读写结合教学课堂,从而才利于不断提高学生语文学习水平。

积累活动经验,感悟数学思想——《体积与容积》教学片段赏析

一、分层设计观察活动,逐步构建概念,感悟转化思想【郎建胜】在课的开始,教师拿来两个完全相同的杯子(其中一个杯子中藏有小石块),将其中一个杯子倒满水,再将这杯水慢慢倒入另一个杯子,发现有剩余,提问学生"为什么"。经过讨论、交流,学生根据已有经验,认识到物体(小石块)占有空间。紧接着学生举例说明物体都占有空间,在此基础上教师出示大小不一的两个物体———球和杯子,学生直观感受到物体不仅占有空间,而且占有空间有大有小。

用科学的方法实践《科学》课教学活动

随着新课程改革的不断深入，小学义务教育阶段的《自然》课淡出课堂，取而代之的是《科学》课。课程名称变了，课程的实质有无变化呢？

笨蛋节

自从实行双休制以来,每周休息的时间多了起来。为了丰富假日的家庭生活,爸爸突发奇想,提出每隔一周的星期六晚上,过一次家庭“笨蛋节”。规定和西方国家的“愚人节”差不多。这天晚上,我们全家可以互相捉弄。

聚焦核心素养,培养数据意识——以“数据的表示和分析”跨学科学习实践研究为例

一、研究背景北师大版教材四年级下册第六单元“数据的表示和分析”内容属于“统计与概率”领域中的“数据的收集、整理与表达”主题。教材在本单元设计了“生日”“栽蒜苗(一)”“栽蒜苗(二)”“平均数”多个统计活动。结合这些活动,进行收集数据、整理数据、表示数据,从数据中提取信息、利用信息解决问题等内容的设计,帮助学生经历完整的统计过程,积累统计活动的经验,渗透统计的思想与方法。

在语言实践中“生发”言语智能

叶圣陶先生的“课文只是个例子”在理论上早已深入人心,但在实际的语文教学中,有相当一部分教师将课文理解当成主要教学内容的现象仍然存在。大部分的语文课将四分之三的时间用于讲读课文,而用于学生语言实践的时间寥寥无几,学生失去了大量学习活动的机会,语文学习显得枯燥乏味,学习效果更是大打折扣。这也是造成学生普遍怕写作文,不会写作文的主要原因。而小学生正处于语言发展关键期,所以丰富学生的语言经验是小学语文课堂最重要、最根本的教学任务。

爬山虎

雨过天晴,妈妈带我去西安交通大学的校园里玩.我们走着走着,一幢幢穿着绿色、红色大衣的教学楼映入眼帘。“这些大楼为什么看上去像隐藏在森立里似的?”我好奇地问。

语文综合性学习活动初探

语文课程的主要目标是全面提高学生的语文素养,核心是提高语文能力。语文能力是一种综合实践能力,语文教育的过程是学生语文综合素养形成的过程,而培养这种能力的主要途径也应是语文综合实践活动。作为语文教师,我们要利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,充分明确语文综合性学习的主题,以充实有趣、形式多样来丰富综合性学习的内容,利用合理有效的评价机制激发学生参与的积极性,以使他们在广阔的空间里学语文、用语文,开拓视野,丰富知识,提升能力。

我

一头乌黑的头发，喜欢扎着马尾辫，瓜子脸，脸上时常挂着灿烂的笑容，一笑腮帮子还会露出浅浅的酒窝，眼睛虽小，却清澈明亮。秀气的鼻子下长着一双能说会道的小嘴，看上去总是充满自信、活力。这就是我——一个八岁的小姑娘。

消防中队，我来了

今天早上，我们小记者去西安市曲江新区消防中队进行参观。曲江新区消防中队成立于2006年4月，担负着附近几十平方千米范围内的火灾扑救和抢险救援任务。这里既是西安曲江新区应急救援中心，又是消防科普教育基地。

半坡史前工场采访体验——钻木取火的奥秘

在半坡文物陈列馆里，“小鱼”哥哥带领我们参观了已出土的半坡文物，并为我们生动地讲解了半坡文化知识。展板上列出了目前为止已发现的22种半坡符号，它们看上去有的像英文字母，有的像汉字，有的像数字，有的像植物。半坡人就是用这些符号来记录他们的生活和一些重大事件的。

神奇的尖底瓶汲水实验

西安半坡博物馆是我国第一座史前遗址类博物馆，这里保存着一座6000年前的原始村落。

我的白鲸朋友

妈妈又要带我去海洋馆了,我非常高兴,因为那里有我的两只白鲸朋友。它们全身都是白色的,体型庞大,像一艘小白船;眼睛像两个深邃的小洞,仿佛充满了智慧;额头上有一个地方突起,像神话里老寿星额头上的两个小角似的:尾鳍好似一把蒲扇,在游动时控制着方向。

挑食大王灰宝

“叽叽,叽叽!”灰宝又发出了抗拒的声音,只见它小嘴巴闭得紧紧的,就像被胶水粘住一样,任凭我怎么掰,它都不张开。灰宝是我家养的一只珍珠玄凤鹦鹉,就像一个毛球一样,摸起来十分顺滑。它黄黑相间的羽毛上仿佛镶嵌了一颗颗小珍珠,乌黑的眼睛好似两颗黑豆,那微微翘起的小嘴就像小小的月牙,人见人爱。灰宝只有一个月大,需要每天喝鹦鹉奶粉补充营养。或许是天气的缘故,它最近有些“厌奶”。这不,一场拉锯战又上演了。