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让孩子感受汉字的乐趣——低年级识字教学方法初探
被引量:
2
1
作者
张静
《中国校外教育》
2008年第6期186-,共1页
一个个小小的方块汉字,蕴藏着无穷的乐趣和奥妙。我们可以结合学生的年龄、思维特点和活动范围,充分发挥自己的创新意识,积极探索更为鲜活有效的识字教学的方法,调动学生的求知欲和表现欲,使学生积极地快乐地参与识字教学当中。
关键词
汉字
识字教学
调动学生
思维特点
活动范围
创新意识
求知欲
表现欲
鲜活
年龄
方法
下载PDF
职称材料
教育要拒绝急功近利
2
作者
李瑞阁
《教育情报参考》
2008年第1期22-22,共1页
在当今纷繁热烈的教学环境下,涌动着一种不良的功利心态,社会、家长对学子的升学期望演化成了学校教育的潜规则。于是,急功近利之风盛行,考试分数一手遮天,而学生的精神危机在加深,道德修养在滑坡。
关键词
急功近利
学校教育
教学环境
功利心态
考试分数
精神危机
道德修养
潜规则
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职称材料
教育 要拒绝急功近利
3
作者
李瑞阁
《教育实践与研究》
2007年第10B期1-1,共1页
在当今中学校园里纷繁热烈的教学环境下,涌动着一种不良的功利心态,社会、家长对学子的升学期望演化成了学校教育的潜规则。于是,急功近利之风盛行,考试分数一手遮天,而学生的精神危机在加深,道德修养在滑坡。
关键词
急功近利
学校教育
教学环境
功利心态
考试分数
精神危机
道德修养
潜规则
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职称材料
题名
让孩子感受汉字的乐趣——低年级识字教学方法初探
被引量:
2
1
作者
张静
机构
陕西西安市碑林区沙坡小学
出处
《中国校外教育》
2008年第6期186-,共1页
文摘
一个个小小的方块汉字,蕴藏着无穷的乐趣和奥妙。我们可以结合学生的年龄、思维特点和活动范围,充分发挥自己的创新意识,积极探索更为鲜活有效的识字教学的方法,调动学生的求知欲和表现欲,使学生积极地快乐地参与识字教学当中。
关键词
汉字
识字教学
调动学生
思维特点
活动范围
创新意识
求知欲
表现欲
鲜活
年龄
方法
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育要拒绝急功近利
2
作者
李瑞阁
机构
陕西
省
西安市
碑林区
沙坡
小学
出处
《教育情报参考》
2008年第1期22-22,共1页
文摘
在当今纷繁热烈的教学环境下,涌动着一种不良的功利心态,社会、家长对学子的升学期望演化成了学校教育的潜规则。于是,急功近利之风盛行,考试分数一手遮天,而学生的精神危机在加深,道德修养在滑坡。
关键词
急功近利
学校教育
教学环境
功利心态
考试分数
精神危机
道德修养
潜规则
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教育 要拒绝急功近利
3
作者
李瑞阁
机构
陕西
省
西安市
碑林区
沙坡
小学
出处
《教育实践与研究》
2007年第10B期1-1,共1页
文摘
在当今中学校园里纷繁热烈的教学环境下,涌动着一种不良的功利心态,社会、家长对学子的升学期望演化成了学校教育的潜规则。于是,急功近利之风盛行,考试分数一手遮天,而学生的精神危机在加深,道德修养在滑坡。
关键词
急功近利
学校教育
教学环境
功利心态
考试分数
精神危机
道德修养
潜规则
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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1
让孩子感受汉字的乐趣——低年级识字教学方法初探
张静
《中国校外教育》
2008
2
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职称材料
2
教育要拒绝急功近利
李瑞阁
《教育情报参考》
2008
0
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职称材料
3
教育 要拒绝急功近利
李瑞阁
《教育实践与研究》
2007
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