高中语文审美教育的个性化教学策略

审美能力是丰富人的情感、塑造健全人格的重要手段,是人对世界的一种态度和看法。因此,在高中语文的教学实践中,需要有意识的渗透审美教育,从对美的感知、鉴别、表达、创造等四个方面来层层递进、逐步深入,提高学生的审美能力,塑造健全人格。

采用机器学习技术预测交通拥堵态势

随着机器学习技术的发展和交通数据的有效采集,采用机器学习技术来预测交通拥堵情况成为可能。本文通过整理和分析交通大数据,通过特征工程,选取车间距、车道数、车速、流量、天气、时段、节假日等重要交通数据作为模型特征,选取交通流量密度作为模型的输出,构建基于决策树算法和随机森林算法的交通拥堵预测模型,并对不同模型的预测结果进行分析。实验结果表明,基于集成学习方法的随机森林算法的表现比决策树算法更好,具有更高的精确度。

中学音乐鉴赏课高效教学课堂对核心素养目标的分层解读

核心素养教学改革是中学音乐教学创新必须面对的大趋势,此趋势下教师的教学理念、教学方法、教学内容等都需要进行新的调整。基于此,文中以中学音乐核心素养教学的目标和本质为分析基础,围绕中学音乐鉴赏课中如何分层解读核心素养目标,如何保障教学的高效性展开论述。

数学之美在于解中创新、变中出彩——高三数学复习课“一类函数的最值”案例评析

在高三数学复习课中，如何通过试题的精讲精练达到复习效果最大化，从而实现真正的课堂高效，是摆在所有高三数学老师面前的难题．笔者认为，从典型的基础试题人手，通过一题多解、一题多变、举一反三，

一道全国高中数学联赛试题的思考与推广

通过对一道双曲线试题的推广,得到一个椭圆的类似问题,并进一步推广得到了圆锥曲线的一般结论.

地域文化在高中思想政治课堂教学应用的途径

中华文化源远流长,博大精深。我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域性。这些经年累月形成的地域文化,对人们思想品德的形成和发展产生了深远的影响。将地域文化资源应用于高中思想政治课教学之中,不仅有利于地域文化的传承与创新,同时也能够丰富思想政治课的教学资源,从而更好地完成教学任务,实现教学目标,促进中学生核心素养的提升。

高中语文诗歌教学有效策略探究

诗歌,用以高度精致、简练的语言,在集中反映出社会生活和一定诗韵美的同时,更充分表达出作者的精神内涵,这是一种将语言艺术发挥到极致的文学载体.诗歌在我国由来已久,在千百年的岁月冲洗中发展到了现代,更多了一些新的元素:散文诗、自由诗、现代诗等就是鲜明的体现.以下本文就以高中阶段的语文学科教学为平台,简要说一说如何实施诗歌教学.

生命教育：高中语文教学义不容辞的责任

中学阶段是学生作为个体身心两方面逐渐走向成熟的时期，也是人的心理冲突和心理矛盾较为剧烈的时期。而教育的终极目的是为了使人作为个体存在和社会存在以合理的方式展开人生，体现人的生命和生活的意义，获得人生的幸福。

优化人才培养方案改进高中语文阅读教学

近年来，随着高考试卷人本、人文意识的强化，现代文学作品阅读越来越受到命题者的青睐，那些感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文更是成了命题者的首选。教师要结合当前高中阶段语文阅读教学现状进行深入剖析，优化人才培养方案，改进高中语文阅读教学，提高学生阅读能力。

浅谈提高政治教学的有效性

有效教学是促进学生有效学习的基本前提，有效主要是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标。实施有效教学，最关键的是教师。

信息技术环境下的中学图书管理探讨

随着我国网络技术的不断发展,中学图书管理也随之发生了根本性的改变。通过分析图书管理系统的特点、主要功能模块设计以及当前中学图书管理工作的现状等,从而提出信息环境下新的中学图书管理策略。

简析高中数学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生数学自主学习能力已成为高中数学新课程实施面临的重要课题之一。通过采取教师更新教育观念、激发学生自主学习意识、改进教学方法和指导学生学法等措施,可以较好地培养学生的自主学习能力。

充分发挥课本试题的内在功效

本文以一道课本试题为素材,以课本为本,充分挖掘题目的内在本质,对试题进行研究及推广,既可以拓宽学生的思维,又能提高学生解题能力,增强学生学习数学的兴趣,同时也体现数学的博大精深和数学的美.

勤思善研探过程 砥砺深耕提能力

本文是从一道中考模拟试题切入,结合高中数学相关知识,拓展到高考模拟试题,经过深入研究,从而得到一系列的新结论.这也体现了中高考之间的密切联系,让我们从这些典型中考题中引发思考,掌握更多的数学方法来攻克典型高考试题.

变式提升能力 思考落实素养

本文以一道莫斯科竞赛试题为素材,充分挖掘题目的内在本质,对试题进行变式研究及推广,既可以拓宽思维,又能提高解题能力,增强对学习数学的兴趣,落实核心素养,同时提升教师的教科研能力.

一道希望联盟夏令营试题的一般性结论的研究

以一道中国数学联盟夏令营试题切入点,对试题的一般性解法进行深入研究和思考,类比出一系列的不等式结论.

美国高中生物教材的类型、编排、内容及启示

通过比较美国教材《Essential Biology Study Guide》与我国人教版高中生物教材,发现中美两国生物主流教材虽然在总的知识框架上基本一致,但在类型、编排和内容上各具特色。本文通过这三方面的详细对比分析,找出差异,希望可以为我国的科学教育及生物教材编撰提供启示和借鉴。

巧用深度学习激活学生思维

随着课程改革的深入,深度学习已经融入高中数学教学。以学生为主体,促使学生掌握数学基础知识、基本技能的同时,更要不断深化对学生数学核心素养的培养,这也对教师在教学中如何提高课堂效率、优化学生思维及不断转化和提高教育教学能力等方面提出了更高的要求。深度学习是建立在对知识理解基础上的学习,是以新情境中的迁移为导向、以解决复杂问题和创新为目标的高层次学习方式,它不是单纯接受,而是问题深化,体现在知识的灵活应用及有效整合方面,也是培养学生核心素养的重要途径。

自组装多肽水凝胶的制备及其在细胞培养上的应用

在生命科学的研究中,多肽自组装是一个相对前沿的领域,而基于多肽的水凝胶又是一种新型的生物材料,具有易于设计合成、制备简单、生物相容性好的特点。本文从多肽分子自身组装及外源分子辅助多肽自组装两个方面系统地总结了自组装多肽水凝胶的制备方法,并对当前多肽水凝胶的应用热点做出了评述,以期对多肽水凝胶未来的研究提供参考。