在地理教学中培养学生审美情趣的有效方法

在西南师范大学黄京鸿副教授主编的《中学地理教育中的美育》一书开篇中写道：美育——新世纪教育改革主旋律。美育以其促进人的素质全面和谐发展不可缺少的重要地位与独特功能备受关注。地理学科兼跨文理，富含美育要素，如何在地理教学中培养学生的审美情趣，我认为可以从以下几点着手：

通过“听、仿、唱”训练提高学生二声部音准能力的策略研究

从事音乐教学工作多年，经常遇到一些学生在演唱时跟着钢琴可以唱准，离开钢琴就跑调，还有一些学生为了追求音量而大声喊叫，声音缺乏美感，跑调现象更是严重。在多声部作品的演唱中，音准问题尤其严重。音准能力差导致演唱水平难以提高。影响音准的因素有很多，主要从听力和多声部歌唱两方面来进行音准训练，以提高学生的演唱水平。教学中通过循序渐进的“听、仿、唱”和二声部歌唱训练，培养学生的音准能力，真正地解决学生歌唱的音准问题。

浅谈新课改后高考生物试题对高中教学的启示

高考生物试题越来越注重基础与现实生活相联系，脱离了前几年注重选拔人才现象，突出了面向全体学生，让每个学生主动参与，提高动手能力，由此体现出了基础性的重要性，更能反映出生物与我们的现实生活是密不可分的。

化学实验教学中的安全问题

化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻之言，在多年的化学教学工作中，也耳闻目睹了不少化学实验的危险情景，本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识，以引起广大师生的注意，避免类似事故发生。