基于高考命题理念变化的中学语文教学变革

高考语文命题由与课标“对接”逐渐发展到与课标“衔接、契合”,形成了引导教学、关联教材、创新命题、导向学以致用并减少机械刷题等命题理念,重视思辨并引导创新思维品质的培养。在此背景下的中学语文教学,应在课程标准引领下,与高考命题的发展同向同行:在教学中用好统编教材,变革教法学法,抓好课堂教学,注重实践创新。高考与教学互相促进,共同实现育人目标。

核心素养下“非常规”物理实验的应用——自制仪器在教学中的使用探究

物理学是一门实验科学,实验教学是物理教学的重要组成部分,同时也是培养学生核心素养的重要方面。在教学实践中,一些“非常规”物理实验非常有利于学生核心素养的培育。一、应用自制实验仪器培养学生质疑精神质疑是一种重要的科学思维品质,是能够提出创造性见解的前提,是批判精神和批判能力的显性表现。

微课在中学化学教学中的应用价值探析

根据作者应用微课教学的实践经验,从化学学科的特点、STEAM教育、学生需求、教师专业发展、翻转课堂等几个方面探讨微课应用于教学的实际意义和价值.

中学生自我管理意识和行为的培养

中学阶段是学生身心走向成熟的关键时期。这一时期,一方面班主任和科任教师承担着一定的管理职能,另一方面则是学生自我管理能力的培养。通过打造积极向上的班级管理组织,形成优化搭配的兴趣学习小组,建立平等和谐的师生关系,充分调动学生的积极性、上进心,推进学生日常行为规范化,达到学生自我管理意识、自主学习能力、独立人格等素质的养成,为义务教育阶段立德树人打好坚实基础。

中学英语小组合作学习方法初探

目前,小组合作学习在中学英语教学中的应用并不平衡,总体状况也不理想。究其原因,除了英语教学资源、教育体制不能很好地给予保障之外,英语教师对小组合作学习方法的科学性和复杂性的理解和应用水平有限也是十分重要的因素。笔者在多年英语教学实践中曾对合作学习方法做过一些尝试,

从初中化学新教材看中学化学教学改革

人民教育出版社按照2000年《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用修订版)》编写的《九年义务教育三年制初级中学教科书·化学》,在教育理念、教学内容、方法等方面所做的变化与调整,为我们奠定了适应新课程改革的基础,成为使用《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》之前的一本过渡教材,值得中学化学教师认真研究。

高中体育选项课教学现状剖析

高中体育选项课是高中体育课程改革的重要内容之一,是提高体育课教学质量,提高学生体育专项技术水平和身体素质的重要举措。本文采用现场观摩、交流、调查、访谈等研究方法,以新课改为目标,对高中体育选项课教学现状进行了探讨研究。研究发现学生的差异性及学习周期适中是影响高中体育选项课教学改革的主要问题,提出了以发展学生身心健康为目标的教学指导思想和改变传统教学模式的发展建议。

有感而发，自然天成——《大堰河——我的保姆》教学札记

《大堰河——我的保姆》（人教版必修一第一单元）是一首带有自传性质的诗，是中学教材的一篇传统课文。其语言平实，学生读一遍便可知晓大意、明白主题，看似不用教师再多讲。但对于一首表现感恩“母亲”的诗歌能否就只停留在知晓大意、明白主题的浅层次上呢？显然不能。细细品味这首诗，我们应该能感悟到其中自然流淌的善良，知恩图报，不以地位、阶级论情感等人性的光辉，

对一道高一期末考试题的解法探究与推广

文章通过对一道高一考试题的解法进行探究,从不同的视角回顾了解析几何解决问题的常用思路与方法,也得到了一些结论,对学生进一步深入学习解析几何做好了铺垫.

高中化学微课《乙醇、乙醛、乙酸和酯的转化关系》

对于一个新时代的教师来说,掌握并利用好信息化技术应是基本技能。笔者紧紧抓住最近几年的微课浪潮,在两年的时间里制作了近百个微课,并充分将其应用于教学中,亲身感受到微课是教师转变教学方式、激发学生学习兴趣、提高教育教学质量的必备利器。“有机合成”是近几年来高考的难点题型之一,要熟练解答有关有机合成的题目,就必须要理清各类有机物的组成、结构、性质和相互衍变关系。但是,这些知识比较抽象、枯燥,而且过程复杂,不易掌握。

新课程理念下物理实验教学“导”与“研”模式研究

物理实验教学是物理教学的重要组成部分。长期以来，物理实验教学存在着两个严重的不良倾向，一是教师中心主义倾向，表现在演示实验上，基本是教师做，学生看。二是学科本位倾向，表现在分组实验上，学生根据“菜单”画葫芦式地进行验证实验。新课程理念强调知识的构建过程，注重在物理实验中培养学生科学探究的能力，如何对物理实验教学进行改革，有效地培养学生的探索精神和科学素养．以实现教学效果的最优化，是摆在广大物理教师面前的一个紧迫的课题。

创新理念 灵活表达

高尔基说：“第一个把女人比作鲜花的是天才，第二个便是蠢才，因为他只有模仿，没有创造。”可见语言也责在创新。创新作为一种理念，已越来越深入人心，并已渗透到语文学习的方方面面，成为语文学习的时代强音。

借助Geogebra对2020年全国Ⅰ卷第20题进行探究与推广

圆锥曲线试题中有关直线过定点类的问题大多具有一般性,这类试题尤其是高考真题往往可以进行结论的推广,对其深入地探究可以揭示出圆锥曲线的本质属性.Geogebra作为一款实用性强的数学软件,对一些数学试题的探究带来极大的帮助,不仅能有效地验证试题的结论,而且能将结论进行一般性的推广探究,可以给试题解答带来一定的探究方向和思路.

对一道高中数学课本习题的多种证法探究

正方形和正三角形都是平面内的对称图形,证明一个三角形为正三角形有很多的方法,可证三角相等、三边相等、等腰三角形中有一个角为60°等.文章通过一道高中数学课本习题,探究了这些方法.

对2020年全国Ⅰ卷第20题的推广探究

圆锥曲线试题中有关直线过定点类的问题大多具有一般性,这类试题尤其是高考真题往往可以进行结论推广,对其深入探究可以揭示出圆锥曲线的本质属性.

“太虚幻境”里的课程资源

《红楼梦》前后两大梦，皆宝玉游“太虚幻境”。其中第五回这一“梦”是全书的总纲：通过描写贾宝玉梦游“太虚幻境”，作者利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，因此，对于《红楼梦》中人物在后四十回（非高鄂所补之四十回）的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。此一回必然地成为了各派红学家重点研究、不断发掘的宝库。贾宝玉在“太虚幻境”里所闻、所睹、所品及所悟，正是曹雪芹毕生之所写，也是他的人生智慧、哲学的凝结与升华。而对诸多人物命运的隐喻、概括，如此合理自然、动人心弦，如此让读者深信不疑，反映出曹雪芹对世事人情的洞悉、领悟及其清晰明确、深刻有力且朴素真挚的辩证法思想。因此，读《红楼梦》，“最上一层的高度是把它作为哲理小说”。（宗璞语）

实验类微课:耳听为虚眼见为实——以“科学认识84消毒液”为例

1微课制作背景新课程标准提出化学与生产、生活和科学技术的发展有密切的联系.作为化学教师,要引导学生理解化学学科的价值,并能应用学科知识解决生活实际问题.“氯元素及其化合物”是学生必须掌握的重要知识之一,笔者一直在思考如何将含氯元素物质的性质和生活联系起来,并引导学生通过实验探究活动学习化学.最终,确定了以实验探究为基础进行微课设计的教学方式,达到了较好的教学效果.

链式问题教学实践及研究

学生学习知识的过程与科学家认识自然的过程有着很多相似之处,他们获取的知识就是科学家对未知问题的探究,也是需要深层次加工的。传统教育关注的是教授给了学生“多少知识”,现代教育则关注的是“通过什么途径和方法使学生获得知识”。因此,问题的提出和情境的创设就是现代教育与传统教育最根本的区别。链式问题教学是教师根据问题创设情境的一种教学模式,即根据学生认知状态结合教学内容设计一系列逐渐递进、环环相扣的问题串,启发、引导学生积极投入课堂探究活动,帮助学生建构概念,生成新知,提升能力,培育学科素养。

借导读之石，攻名著之玉——名著《堂吉诃德》导读设计

【设计意图】名著导读《堂吉诃德》编在人教版普通高中课程标准实验教科书必修五中，它的学习应该对必修1—5中的名著导读部分具有总结意义：在巩固前四册所学的名著阅读方法的同时，进一步调动学生的名著阅读兴趣，提升学生阅读名著的水平。

试谈二阶导数在解题中的应用

高考对函数大题的考查，常常需要用导数来解决一些问题，我们往往对函数进行一次求导运算，进而应用函数和导数的综合知识，解决一些证明或求参数的取值范围的题目，基本上可以得到解决，但也有一些题目，进行完一次求导运算后，很难判断一阶导数的正负，也就很难对原函数的增减性作出判断，这将使我们很难继续进行下去．