时代苦闷下的超越与沉沦--对《荷塘月色》主题的探索与还原

文章结合写作的时代背景及作者相关的研究资料,从文本的语言、形象、结构进行内在的解析,阐释朱自清先生思想超越与沉沦的曲折历程,从而还原作者在时代苦闷下创作的本来动机与潜性心理。

如何通过新课程改革讲好陕西故事

普通高中语文统编教材是社会主义核心价值观的学科彰显,其功能是落实“立德树人”的根本任务,全面体现了新课标的新理念。新教材以“任务群”为路径,精选了大量有关中华优秀传统文化、革命文化及社会主义先进文化的篇目,以新时代高中生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为暗线,分解出若干人文主题,如“青春激扬”“劳动光荣”“诗意人生”“使命与抱负”“责任与担当”“良知与悲悯”“伟大的复兴”等。新教材的精神主线和人文主题既与学生个体及社会发展紧密关联,又体现了国家和民族的基本价值观。

思想、思辨、思路对中学生议论文写作的重要性--以2021年全国高考作文题为例

2021年全国高考作文题呈现出以中国青少年为主体、以中华民族优秀文化为主线、以社会主义核心价值观为主导的鲜明特征,古今融通,题材宏阔,考生有自由发挥的广大空间,且很容易明确自己的写作身份及写作任务,表明观点,阐明缘由。

论中学地理课实践教学

地理学属于一种文理工交叉性质的学科,加强实践教学对于提高教学效果具有重要的意义,要遵循"读万卷书,行万里路"的古训,按照课程新标准的活动建议,精心设计实践教学内容,积极引导开展业余实践活动,以期推进素质教育和创新教育。

利用秦腔文化辅助中学语文教学的策略探索

戏曲文化是我国优秀传统文化大观园里的一朵奇葩,理解和传承戏曲文化,复兴优秀传统文化,不仅是中学语文教学的重要组成部分,而且是新时代的伟大使命。我们要围绕立德树人的根本任务,遵循学生的认知规律和教育教学规律,将戏曲文化的元素有机渗透到中学语文教学过程中,并利用戏曲文化有效辅助培养学生的语文学科核心素养工作。例如:组织学生开展“我给教材人物选脸谱”的活动;用戏曲的念白指导学生朗诵,利用戏曲的曲牌指导学生配乐朗诵;利用优秀剧本指导学生学习情节叙事和人物刻画,并制造冲突性的问题引导学生思辨议论;指导学生转换艺术文本,如将小说转化成戏剧,将戏剧转化成小说等;组织学生观看经典戏剧,然后写文艺评论等。以此实现语文教学和戏曲文化的合流,并进行跨领域的探索。这是一种具有思维创新的教学方式,也是一个具有开拓价值、充满挑战的领域。

以2021年高考作文题为例——谈思想、思辨、思路对中学生议论文写作的重要性

写成一篇优秀的议论文,既要有独立性、明确性、前瞻性、创新性的思想,又要有合理、严密、激烈的思辨,还要有清晰、灵活、新颖的思路。三者紧密联系,缺一不可。

中学古诗文教学中传承优秀传统文化策略初探

在中学古诗文教学中加强中华优秀传统文化教育,引领广大中学学子自觉接受中华优秀传统文化的熏陶,树立健康向上的审美观和正确的价值观,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,既是实现新课程目标、提高教学质量、践行立德树人根本任务的需要,也是贯彻中央精神、培育民族性格、实现国家发展战略的需要,更是进一步增强文化自觉和文化自信的需要。本文从教学实际出发,讨论中学古诗文教学中传承优秀传统文化策略问题。

基于构造法的高中数学解题思路探索探述

在教育事业发展过程中,提高学生的核心素养是当前新课程改革的重要要求,也是高中阶段教学的重要教学目标.在开展高中阶段教学时,教学难度比较大,尤其是数学学科的抽象性比较强,如果仍然利用传统教学方法,既无法满足当前的数学教学需求,还会影响学生的学习效率与质量,因此,需要以数学核心素养为基础对传统教学方法进行改革创新.在高中数学解题方法教学时,可以以构造法为基础研究数学解题思路,帮助学生形成数学核心素养,提高学生解题效率.利用构造法,学生能够掌握高效的解题方法,从而提高高中数学教学效果.

一堂双曲线的性质探究课实录及反思

双曲线是一种具有重要意义的二次曲线,教材对双曲线的性质只作了初步的研究,基于此,教师在教学中应积极引导学生对双曲线的性质进行深入探究,以激发学生的探究意识,培养其创新精神,促使学生将知识转化为能力与素养。

一道导数题解法的探究

（2017南昌市二模）已知函数（a，b∈R，a，b为常数，e为自然对数的底数）．

补体系统及其与自身免疫性疾病关系概述

补体是机体免疫调节的重要组成部分,是连接特异性免疫和非特异性免疫的桥梁,在免疫稳态调节方面发挥重要作用。本文概述补体系统及其与自身免疫性疾病的关系。

基于多元智能理论的高中英语课外作业设计

随着基础教育改革的推进,新课程进入到了全面推广阶段,课程实施的各个环节都发生了根本性转变,但课外作业的改革却没有得到应有的重视。本文提出按照多元智能理论设计和实施课外作业,树立个性化作业观,根据不同学生的特点设计作业,关注和重视学生的个体差异,使作业的完成过程成为学生自我展示,自我升华的过程,达到学生多元智能全面、协调发展的目的。

新课改高中生物教学创新探究

所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。

浅谈教师反思能力的培养与提高

一、理解反思内涵和反思效果 1.反思的内涵 反思就是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动、决策及产生的结果进行审视、分析和总结。在讲完一堂课后,需要静心想一想,在刚才这一堂课里是否有效地达到了教学目标？课堂上是否关注了每一位学生？学生是否进行了高效、优质的学习？在课堂中有哪些地方讲得很成功,

追求洋溢生活气息的政治课

教育，历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务。这两大任务，在思想政治学科中理应表现得最为明显和充分。然而，陷入“尴尬”境地的思想政治课却似乎难负重任。一方面，在大谈素质教育的今天，德育作为核心应备受重视。无论是从学生个人的健康成长，还是从民族、国家的发展来讲，思想政治课都有着其他学科不可替代的作用。另一方面，说教味、灌输味、枯燥乏味又使思想政治课举步维艰。如何改变这一现状？如何使思想政治课变得有滋有味，从而更好地担负起智育和德育双重功能？我的尝试是：让政治课洋溢生活气息，从而做到一石激起千层浪。本文结合自己在高二哲学教学中的实践，就实例的教育教学功能，谈一些粗浅的认识。

提升思政课教师素养要“三度”合一

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”政治的高度、思想的深度、教育的温度是一名优秀思政课教师的内在素养要求,是发挥思政课教师积极性、主动性、创造性的强大驱动力。提升政治的高度,以信育人习近平总书记明确提出思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。“政治要强”是首要也是最核心的要求。要有高度的政治自信。

发掘内在潜能 提高管理效率

实施学生自主管理,既符合学生个性成长特点,也是当今教育管理现状所趋。作为教育工作者,在推行学生自主管理模式的过程中,要做到:少"管"多"理"、重"用"轻"有"、敢"放"能"收"。

浅谈高中英语词汇教学中存在的问题及应对策略

词汇教学在高中英语教学中有着重要的作用,然而实际的词汇教学和词汇学习中存在着很多问题,这些问题困扰着教师和学生,重视并解决这些问题成为提高词汇教学水平的关键。

核心素养背景下高中数学课堂教学中的文化考量

核心素养背景下,高中数学课堂教学需要坚持文化取向.其一方面需要坚持优秀传统,并从传统的教学实例中寻找核心素养培育的影子,进而将其外显为一种文化,同时也需要以学生的数学学习过程,促进不同场域的文化的交融.核心素养要作为一种对文化认同的追求,存在于教师与学生的认识当中,只有这样才能为核心素养的培育提供一个坚实的基础.

创建高效课堂 减轻学生负担

新课程中提高教学质量减轻学生负担是可以做到的,帮助学生减轻负担是教师义不容辞的责任。本文从教师的角度分析学生负担过重的原因,谈了一下减轻学生的负担来获得高的教学质量的一些措施和方法。