小组合作学习模式下的新评价方式探究

传统教学模式课堂学习效率不高,课堂评价注重学生学习结果,重视对测验的评价,忽视学生学习的过程和学生的发展,学生在评价过程中缺乏主观能动性。小组合作学习模式更加重视学生课前的自主学习及小组成员间的合作学习。课前注重学生对自学过程的评价。课堂上教师和学生共同评价学习过程。课后作业自评、组评、师评相结合。提高了学生参与度,增强了学生学习的积极性。

在那片紫藤花开的地方——做一名有思想、有情怀、有技能的班主任

著名的教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起他们心灵深处的共鸣。”作为班主任,我很感谢孩子们长久以来带给我工作的激情,让我在班主任的工作中拥有着恒久的幸福感,我和孩子们一起在阳光下书写着属于我们的故事,一起在紫藤花下畅想着关于我们的未来。

论书法的价值

谈到书法训练的价值，这是一个很重要的话题，它是我们练习书法的主要动机和行动支撑。所以，我就对书法训练的价值赘述如下。

血色残阳

周末休假,我和往常一样爬上回家途中的那座山,坐在山顶上的那棵楓树下休息。夕阳西下,乌云漫天。一阵秋风夹杂着丝丝寒意扑面而来,片片楓叶飘落。这时一片楓叶缓缓地躺在了我的手上,像困倦的婴儿睡着了般安静。

向幸福出发

曾经去华山观日出,陡峭的悬崖上,能欣赏到最美的风景.我们前一天晚上便在山顶安营扎寨,准备观日出,第二天观日出的人很多,大概都是为了拍张山顶上的日出照吧.我盼着、盼着,等了许久太阳还没有出来,不知何时,血红的火球突然冒出了地平线但转瞬即逝.我们满载希望而来,又带着遗憾而归……

“后妈”的管理艺术——继任班主任接班策略

一个班级在运行过程中,总会因为多种原因换班主任。继任班主任的角色,我们往往戏称为'后妈','后妈'中途接班会遇到许多新困难:学生情感上依恋原班主任,对新班主任多少产生质疑;已形成的班级风气不一定和新班主任相容等,这些都成为对继任班主任的考验。中途接班需要有一定的管理策略,在推进管理前,要做好相互了解、相互悦纳的必要过渡。

秦腔里的文化自信

开头简妙写法扣题提示写什么:我生在陕西,长在陕西,深深地被陕西人粗扩豪迈的性情所感染,并逐渐融入其中。在陕西人颇具特色的民俗习惯中,秦腔是最具吸引力的一种。

我和我的伙伴们

我的朋友很多,我们一起爬山、游泳、野炊,度过了许多美好的时光,留下了许多甜美的回忆。记得那一年,我们正读三年级。吃过午饭,天气突然变了脸,一时间,乌云密布,狂风四起。那天,我只穿了一件短袖校服,和任雨桐一起下楼倒垃圾,冻得直打哆嗦。我紧紧地咬着冻得青紫的嘴唇,抱紧双臂,两条腿也微微地颤动着。

遇见

秋风像一把金剪,剪裁出或缤纷、或凄清的童年往事……金秋的第一缕阳光掠过女孩的面颊,她正倚在窗前,看外面的风景。刚搬入新家,一切都是新鲜而陌生的,特别是窗外那一排平房。住在平房里的人家,每户门前的装饰都不一样,进进出出的好些孩童也都与女孩的年龄相仿。女孩探头探脑地看着,内心感到别有意趣。偶尔被人发现,女孩会一缩脖子,隐匿到窗帘背后,不多时,便又开始悄悄观察窗外的世界。

想写你的名字

我想写你的名字,你的名字承载着上下五千年的历史。你从夏朝走来,带着“夏历”,开启了古人对国家的管理,对制度的敬仰;你从殷商走来,带着刻在龟甲兽骨上的文字,后母戊鼎、四羊方尊,引领古人对文字的认知,对礼乐的崇尚;你从西周走来,带着分封制、井田制、铁器牛耕,引领古人走进更加文明的阶段;你路过春秋战国,促进经济发展,促使百家争鸣,带着五霸七雄的豪气,开拓出秦汉唐宋的繁荣!秦皇汉武、唐宗宋祖,哪一个不是从你的土壤中被滋养出来的?

由一则新闻引发的几点思考

2015年8月3日下午，西安地区迎来持续高温后的降水天气。位于秦岭北麓的西安市长安区王莽街道小峪河村突发山洪（小峪河村的地理位置及周边地形图1、图2所示），9名正在小峪一家农家乐就餐的游客不幸被山洪冲走，全部遇难。笔者拟通过分析以下几个事实，反思悲剧发生的原因。

人人有个灵山塔,好向灵山塔下修——“明清之际的进步思潮”一课的设计、实践与反思

2017年10月17日,我有幸作为西安市中学历史教师的一员代表,在陕西师范大学承办的2017＂国培计划＂示范性项目中承担＂明清之际的进步思潮＂一课的讲课任务。尽管自己才蔽识浅,却对这次交流的机会倍感珍惜,我深知＂笨鸟应先飞＂,所以丝毫不敢懈怠,尽量把这节课打磨得雅俗共赏、富有特色。课上完了,但反思刚刚开始。我结合课后的评课与反思,将这节课在设计与实践中的一些思考呈现出来,企盼得到同仁的批评指正。

探究生物教学中记忆能力的培养

学生的学习活动首先要有一定的记忆。教师在教学中除了传授知识外,还应注意学生记忆能力的培养。生物学科知识点较多、需要记忆和理解的内容也较多,教学中如何培养学生记忆能力,提高记忆效果就非常重要。记忆时有几个特点:有意记忆优于无意记忆,理解记忆优于机械记忆,另外还应重视实际运用。生物教学中常用的记忆方法有:趣味记忆法,口诀记忆法,浓缩记忆法,比较记忆法,形象记忆法,提纲记忆法,联想记忆法等。生物教学中根据记忆特点需注意几个问题:课堂进度问题,重难点突出,督促学生及时复习。

“祗”非“祇”，“神祗”乃“神祇”

人教版义务教育课程标准实验教科书《教师教学用书》语文八年级下册（2007年9月第2版，2013年11月第15次印刷）67页第19行有这样一句话：“《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。”翻看字典和一些古籍，笔者都查不到“神祗”一词，仔细探究，原来是“祗”“祇”一点之差，编者误用的缘故。“神祗”这个词根本就不存在。它应该是“神祇”一词的误写。

疫情期间网络背景下中学班级管理工作策略研究

由于突发的新冠肺炎疫情,学生开始了居家学习,为了让孩子们学有所获,为了给孩子们答疑解惑,各地各学校都组织安排了线上教学。笔者在积极实践学校网络化教学活动的同时,作为一名班主任,还肩负着班级管理的重任,如何利用网络开展班级的日常管理工作,如何通过网络化的班级管理调动学生的学习积极性、引导学生把学习落到实处,如何借助网络强化我们班级的凝聚力、向心力,在两个多月的网络教学过程中,笔者不断尝试、摸索、实践、改进,在网络教学背景下的班级管理工作中收获了一些新的方法和经验。

废电池再生基地

很多人会将废旧电池扔掉，而这势必会导致环境的污染。因此，我想建立一个废电池的再生基地，人们可以将废旧电池送到这里，根据需求，通过机器往废电池中加入不同的元素，使其变废为宝。从此，人们再也不用为废旧电池的问题担心了。

茶青娘

我不知道她的大名，甚至连姓什么都不知道。自她嫁过来，我们村的人都叫她茶青。按辈分我喊她——茶青娘。

中华传统文化,我成长的光

开头简妙写法--扣题提示写什么:陈年佳酿,历久弥香,中华五千年传统文化亦是如此。它像一束光,照亮我前行的路;又像一座灯塔,指引我向远方飞奔。

一棵特别的柳树

今天,我在浐河边散步,发现一棵特别的柳树。微风吹过,柳树摆动着细长的胳膊,展示着优美的舞姿,口中琮淳着小曲。每一枝柳条、每一片叶子都是一个音符,在微风中发出悦耳的声音。我仔细地观察起柳叶,叶子中间有一条笔直、坚硬的叶脉,叶脉两侧则是那样柔软、细腻。