2023年山东卷等级考化学典型试题分析与备考启示

2023年山东卷等级考试化学试题,立足基础,考查能力,灵活考查考生运用所学知识,在陌生情景下解决化学问题的能力.试题起点低、落点高,源于教材又高于教材,具有较高的效度和区分度,凸显“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”“宏观辨识与微观探析”化学核心素养.下面通过对3道典型试题(选择题、原理题及结构题)的剖析与研究,追根溯源,为2024年高考化学等级考备考提供借鉴与帮助.

高考工艺流程题中信息型方程式书写策略研究

研究近年高考化学真题,不难发现,信息型化学或离子方程式书写问题,考查形式多样、考查手段灵活,尤其是在工艺流程题中结合图形图表进行的考查,可以较好地测试考生分析化学问题、提取有效信息及解决化学问题的能力,灵活而巧妙地考查了考生根据所给信息、熟练书写陌生化学或离子方程式的能力,具有较高的效度与区分度,是高考化学的热点与难点.本文通过对近年高考工艺流程真题中信息型方程式书写问题的分类剖析,以探寻该类问题的有效备考思路与突破办法.

聚焦核心素养 渗透数理推理能力——以2024年全国高考电解质溶液图像问题为例

2024年全国甲卷、新课标卷及部分省市等级考化学试题,依椐中国高考评价体系,落实立德树人根本任务,衔接高中化学课程标准,深化知识基础,丰富问题情境,加强教考衔接,引导依标教学,促进学生健康全面发展,充分发挥了高考的育人功能和积极的导向作用.试题基础性与选拔性并重,起点高、落点低,重在对学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”及“科学探究与创新意识”等化学核心素养的考查.下面通过对2024年全国甲卷、新课标卷及部分省市等级考化学试题中电解质溶液典型图像问题的剖析与研究,追根溯源,以探寻2025年高考电解质溶液图像问题复习备考的一般策略与办法.

追根溯源,突破K_(c)、K_(p)及K_(x)计算问题

研究近年高考化学试题可以发现,化学平衡常数计算类试题,考查形式多样、考查手段灵活,尤其是结合图形、图表进行的考查,较好地测试了学生分析问题、解决问题的能力,具有较高的区分度,是化学平衡考查中的热点与难点.本文分类剖析近年高考试题中化学平衡常数计算类问题,追根溯源,以探寻该问题的有效备考思路与突破办法.

系统研究 突破有机合成路线设计问题

有机合成路线设计的主要任务是使用相对简单易得的原料,通过有机化学反应构建碳骨架和引入官能团,由此合成具有特定结构和性质的目标分子。有机推断中合成路线的设计问题,是近年高考化学的热点与难点。如何有效突破该问题?备考时,需要合理分解问题、有效突破难点。在进行有机合成路线设计之前,做好以下准备工作,可以有效地完成有机合成路线设计问题。

新高考溶解平衡图像问题的考查特点与备考策略——以近年新课标高考化学试题为例

纵观近年新课标高考化学学科,电解质溶液中图像问题,多以溶解平衡图像问题为载体进行考查.试题设计起点高、落点低,重在对学生“证据推理与模型认知”化学核心素养的考查.下面通过对2022、2023年新课标高考卷中溶解平衡典型图像问题的剖析与研究,追根溯源,探寻2024年复习备考中,溶解平衡图像问题的一般复习策略与备考办法.

构建解题模型 突破热重分析计算问题

热重分析法是指在一定条件下测量物质的质量(或质量分数)随温度(或时间)变化的一种实验分析方法.在近年高考试题中,通过加热前后固体质量(或质量分数)的变化,来确定物质化学式或书写化学方程式的问题,部分学生在考试时不得要领,不能有效突破该难点.其实,详细研究这类热重分析问题,其难点与核心还是确定某个反应阶段物质化学式的问题.本文通过对具体问题的剖析,追根索源,探寻热重分析问题的一般解题思路与办法.

聚焦核心素养 引导依标教学——2023年全国新老课标卷理综化学试题对比分析

2023年全国卷高考理综化学试题,依据中国高考评价体系,落实立德树人根本任务,衔接高中化学课程标准,深化知识基础,丰富问题情境,加强教考衔接,引导依标教学,促进学生健康全面发展,充分发挥高考育人功能和积极导向作用.试题基础性与选拔性并重,起点低、落点高,重在对学生“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”“宏观辨识与微观探析”等化学核心素养的考查.

2011年全国高考理综化学(新课程卷)试题评析与启示

2011年新课程全国高考理综化学试卷立足教材又不拘泥于教材，着重对考生思维的严谨性、灵敏性、创造性及变通性进行考查，利于那些思维严谨、具有创造性思维品质优秀学生的选拔．其中选择题中规中矩，主要考查考试大纲中要求掌握的基本知识、基本技能及应用所学知识解决问题的能力．而主观题的考查进行了一定的创新，

2015年新课标化学(Ⅰ)试题特征及备考启示

2015年新课标理综化学（I）化学试题,改变了2012—2014年以来侧重有机化学、试题偏难的考查方式,在继承传统的基础上积极创新,考查考生基础知识、基本原理,源于教材又高于教材,重在考查考生分析问题、解决问题的能力.下面通过对2015年理综化学（I）试题的分析研究,说明在2016年高三化学复习备考中要特别注意的一些问题.

2017年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题对比分析与备考启示

2017年新课标理综化学试题,在继承传统的基础上积极创新,考查考生的基础知识、基本原理,源于教材又不拘泥于教材.重在考查考生运用已有化学知识,解决陌生情境下问题的能力.通过对今年理综卷化学试题的分析,并与近5年试题进行对比研究,寻求高考化学试题的命题规律,为2018年高三化学复习备考提供必要的借鉴和帮助.

立足基础、考查能力,凸显化学学科核心素养——2019年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)对比分析与备考启示

2019年全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ理综化学试题,继承传统,积极创新,考查基础知识、基本原理的同时,对考生运用所学知识解决陌生情境下化学问题的能力进行了较全面的考查,考查内容源于教材又高于教材,较好地体现了高考试题的选拔性功能.本文通过对2019年高考卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ理综化学试题的对比分析,探寻全国卷高考化学试题的命题规律,为2020年使用全国卷考试的考生高三化学复习备考提供借鉴与帮助.

多法并举 有效开展中学化学实验教学

在化学实验教学中,传统教学基本上都是教师按照教材做演示实验,学生对照课本做学生实验,教师的主导作用和学生的主体地位,均未得到充分的体现和发挥．而新课程理念下的化学实验教学，则要求教师和学生这一对教学中的双主体充分的“动”起来，进而更加有效的提高化学实验课堂效率．我们在新课程的化学实验教学中，

2016年高考理综Ⅱ卷化学试题特征及备考启示

2016年新课标理综Ⅱ卷化学试题,在继承传统的基础上积极创新,考查基础知识、基本原理,源于教材又高于教材.重在考查考生运用已有化学知识,解决陌生情景问题的能力.本文通过对2016年理综Ⅱ卷化学试题的分析研究,并与近5年理综Ⅱ卷化学试题进行对照,为2017年大家进行高三化学复习备考提供必要的借鉴和帮助.

溶液中离子浓度计算的一种好方法——电中性原理法

在高三化学教学中,溶液中离子浓度计算问题,是教师教学及学生学习的重点与难点,通常教师讲了很多,学生听得云里雾里,教学效果往往事倍功半。针对这一教学现象,笔者经过深入思考,提出一种通用方法 “电中性原理法”。

化学平衡常数计算的考查及备考启示——以2018年全国理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)为例

近年全国卷高考理综化学试题,几乎每年都会考查到化学平衡常数的计算问题,其考查形式多样、考查手段灵活,能较好测试学生分析问题、解决问题的能力,区分度较高。对于化学平衡常数的计算,这部分内容也是高考化学复习备考中的难点和易错点。下面主要通过分析2018年全国3套卷中化学平衡常数的计算问题,追根溯源,为化学平衡计算问题的备考提出合理方法与建议。

立足基础、考查能力,凸显化学核心素养——2019年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)对比分析与备考启示

2019年全国理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题,继承传统,积极创新,考查基础知识、基本原理的同时,对考生运用所学知识解决陌生情景下化学问题的能力进行了较全面的考查,考查内容源于教材又高于教材,较好地体现了高考试题的选拔性功能。通过对2019年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题的对比分析,探寻全国卷高考化学试题的命题规律,为2020年全国卷地区高三化学复习备考提供借鉴与帮助。

高考数学答题思维受阻分析 函数

在反复征询一线教师的意见和建议的基础上，我们在本期的“高考频道”栏目，以“高考数学答题思维受阻分析”为主题，分为函数、数列与不等式、解析几何、立体几何四小部分，分别给出若干思维受阻的实例，针对实例，对受阻原因做了初步分析，并给出克服思维受阻的一些教学建议和相关练习．应该说，这组文章从内容到形式，有不同于一般资料的特色和新意，希望能对一线教师的复习课教学起到一定的帮助作用． 我们对为本栏目提供意见和建议的各位老师表示谢意．在文稿的多次审改中，陕西师大罗新兵博士做了大量积极的工作，本刊在此特别表示感谢．

简论“尊师重道”危机及成因

尊师重道是中华民族的优良传统，体现了中国人民自古以来谦虚好学的精神。但现今却存在很多不尊重教师和知识的现象，如2007年6月份左右，网上曝光北京海淀艺术学校学生在课堂上无故欺辱一名老教师，《华商报》2007年4月3日登，陕西铜川某家长纠集数人将某教师殴打致死等等。中国向来推崇尊师重道，是什么原因导致了这严重威胁“尊师重道”的事件的发生呢？