跨文化交际与中学英语教学

美国语言学家萨丕尔在《语言论》中指出：＂语言不脱离文化而存在,就是说不脱离社会流传下来的,决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体＂。这说明语言是某个民族文化的一面镜子,语言和文化具有密切的联系。

中学文言文教学浅探

新课标明确规定，培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一．人教版高中语文必修和选修教材增加了文言文阅读的数量．内容上，它们几乎囊括了所有朝代的优秀作品和各类文学体裁．风格上，包括浪漫主义和现实主义．具体而言，有《诗经》《楚辞》两大源头，庄严繁华的唐诗、宋词，

浅析如何搞好中学英语教学工作

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”学习需要兴趣，而学习英语就更需要兴趣，所以在教学过程中，作为一名英语教师，应千方百计培养学生的兴趣，而不采取压迫式的学习．在课堂上注重培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和主动性是非常重要的．

利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例

以建构主义理论中“脚手架”策略指导高中生物学概念教学,通过问题导入进阶,概念内容进阶,建模能力进阶,实践情感进阶,最终实现发展学生生物学核心素养的教学目标。

类比法在化学教学中的应用

新课程不仅关注学生掌握的知识技能,更关注学生在此过程中所形成的科学素养,获得科学思维的方法,这样为学生终身学习提供了保障.科学方法之一就是类比法,很多的化学实验现象及化学原理都可以用生活中的现象或者事实来解释,

基于人才成长的政治学科素材的有效性研究

“自主、合作、探究”体现了新课程的教学理念，如何在这种新理念的指导下有效地开展“探究活动”是非常值得研究的。笔者从自身的教学实践出发，从“探究活动”的价值定位到如何有效地开展“探究活动”等方面进行了一些分析。“探究活动”的开展是新课改理念的必然要求，也是促进学生身心素质全方位发展的客观要求，更是人才成长的需要。

等闲识得春风面,万紫千红总是春——教师如何面对学生评议

笔者从教学实践出发,结合老师心理,提倡对学生评议的客观评价,对老师怎样以良好心态,正确看待学生评议,协调师生矛盾,建立新型师生关系,提出自己的思考。

回不去的故乡——片段作文练习题目设计与成果展示 王向毅

关注优秀传统文化是高考语文的一个重要方 向,而故乡情怀是中华传统文化情怀的一个重要支 流。设计这个题目,对于中华优秀传统文化的传承也 许意义无几,但对高考作文备考和学生心灵的释放 还是有点裨益的。

新课改下英语写作课教学方法的个性尝试

本文主要陈述了目前高中英语写作课的现状以及笔者进行的英语写作课教学方法的尝试，以提高学生的英语书面表达能力。

当你面对难题时

每个做班主任的老师都有对班级的良好愿望,却未必会如人愿,面对沟通难题,应不戒不躁,用爱心理解架构沟通桥梁,了解他们的性格特点,心理特点,因材施教,完成角色转换。提高自身素养,协调师生关系,逐步解决难题,为学生以后发展奠定基础。

试论在中学政治教学中如何创设和谐课堂

如何切实提高中学政治课教学效果是当前每一位中学政治课教师所面临的问题。笔者分别从转变教学观念．做到以生为本；寓理于情，做到教学相长；注重实践，提高效率等三个层次的内容，论述了对这一问题的思考与认识。笔者期望通过这种思考，能对改变当前中学思想政治课教育教学观念和方法起到抛砖引玉的作用。

教材使用的三重境界

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭借这些例子教学生掌握这个工具，形成良好的学习习惯，达到不需要教的目的，”这句话深刻阐明了“教师”、“教材”、“学生”三者之间的辩证关系：“教材”是凭借，“教学”是手段，“养成良好的学习习惯和不需要教”是目的，虽然教材仅仅是教学的一个凭借，但它作为可凭借的对象，其使用的有效性与教学效果密切相关。

新课程高中物理实验教学探讨

实验既是物理学的重要研究方法，又是培养学生的科学素养、探究能力，激发学生学习兴趣的重要手段．下面笔者结合工作实践，谈谈新课程中对物理实验教学一些问题的认识和做法．

探究式教学模式在高中物理课堂中的应用策略

新课程改革对高中物理教学提出了新的要求和挑战。探究式教学是符合新课程改革要求的一种新式教学法。本文结合教学案例探讨了高中物理实施探究式教学的策略。

培养学生兴趣的对策例析

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，那么如何培养学生的学习兴趣呢？下面结合思想品德课教学实践，谈一点自己的看法。

高中政治课教学中辩论式教学法的应用研究

辩论式教学法对于激发学习兴趣,引导学生积极主动参与学习,提高教学效率等方面具有非常重要的作用,但当前也存在不少误区。笔者在深刻反思这些教学现状的基础上,结合高中政治学科的内容、特点和中学生的身心发展规律,将辩论式教学的一般理论与学科教学实践有机结合,既体现了以学生发展为本的新课程理念,又提高了学生的学科素养,提高思想政治理论课教学的实效性。

高中英语交互式教学探析

高中英语是学生英语水平提升的黄金阶段。本文探析交互式教学在高中英语教学中的应用。

浅谈思想政治课教学的选材

思想政治课教学材料的选择对教学目标的实现非常重要，这也是由思想政治学科特征所决定的。“选材”指教师在备课时为了说明、论证教材中的理论知识和观点，对所要选择的材料进行筛选，选取能达到最佳教学效果的材料的过程。根据自己的教学实践，我个人认为，思想政治课教学素材的选择要解决课堂教学中的难（难理解）、旧（陈旧）、桔（枯燥无味）、德（品德教育）几个问题。一、选择针对性材料。解决难点问题在教学过程中，要针对课程重点、难点或学生理解上的困惑问题选择有关材料和事例。例如，在教学“量变与质变的关系”时，学生对“量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果”理解有困难。针对这一点，我在教学中选取了两个材料加以说明和引导——“谷堆”和“秃头”。向学生解释：一粒谷子不能造成谷堆，少一根头发也不可能成为秃头，但一粒一粒谷子加下去，一根一根头发减下去，到最后就会形成谷堆和秃头。是最后加下去的一粒谷子和最后减去的一根头发才造就了谷堆和秃头吗？通过这一材料的分析，学生很快理解了量变质变的关系，借此基础进一步引导学生“我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起”，实现重点、难点的突破。二、选择时效性材料。

如何做好完形填空题

一、完形填空的概念 完形填空主要考查学生对英语的综合运用能力，既考查学生的语言基础知识，又考查他们分析、判断、推理和综合运用语言的实践能力。