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提升语文教师文本解读能力的途径研究
被引量:
1
1
作者
赵晓霞
《小学教学参考》
2019年第12期1-2,共2页
文本解读已成为小学语文课堂教学中的关键。语文教师可从"博学之,提升自身人文素养""全方位解读文本,把握原生价值""以本为本,发掘文本教学价值""独立阅读为主,教参为辅"四个方面来提升自身的...
文本解读已成为小学语文课堂教学中的关键。语文教师可从"博学之,提升自身人文素养""全方位解读文本,把握原生价值""以本为本,发掘文本教学价值""独立阅读为主,教参为辅"四个方面来提升自身的本文解读能力。
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关键词
语文教师
文本解读能力
课堂教学
个性化阅读
下载PDF
职称材料
我爱槐花香
2
作者
袁浩
《小学生快乐作文》
2009年第5期75-75,共1页
又是花开的时节,我家的院子里的四棵大槐树枝繁叶茂,花香袭人。一阵轻风吹过,花香便一起涌了过来,仿佛空中有人手执槐花轻轻拂过,那浓烈的花香便飘忽不定地萦绕在你的身边,时浓时淡,让你沉醉。
关键词
小学
作文
语文教学
《我爱槐花香》
袁浩
原文传递
题名
提升语文教师文本解读能力的途径研究
被引量:
1
1
作者
赵晓霞
机构
陕西西安市长安大学附小
出处
《小学教学参考》
2019年第12期1-2,共2页
文摘
文本解读已成为小学语文课堂教学中的关键。语文教师可从"博学之,提升自身人文素养""全方位解读文本,把握原生价值""以本为本,发掘文本教学价值""独立阅读为主,教参为辅"四个方面来提升自身的本文解读能力。
关键词
语文教师
文本解读能力
课堂教学
个性化阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我爱槐花香
2
作者
袁浩
机构
陕西西安市长安大学附小
出处
《小学生快乐作文》
2009年第5期75-75,共1页
文摘
又是花开的时节,我家的院子里的四棵大槐树枝繁叶茂,花香袭人。一阵轻风吹过,花香便一起涌了过来,仿佛空中有人手执槐花轻轻拂过,那浓烈的花香便飘忽不定地萦绕在你的身边,时浓时淡,让你沉醉。
关键词
小学
作文
语文教学
《我爱槐花香》
袁浩
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
提升语文教师文本解读能力的途径研究
赵晓霞
《小学教学参考》
2019
1
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职称材料
2
我爱槐花香
袁浩
《小学生快乐作文》
2009
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