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基于高考真题的高三微专题教学设计——以“阿基米德三角形的性质”为例 |
安文华
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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初中语文课堂小组合作学习探微 |
李慧敏
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《中学教学参考》
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2016 |
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平面向量的工具性及解题应用 |
安文华
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《数理化解题研究》
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2023 |
0 |
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4
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平面向量的工具性及解题应用 |
安文华
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《数学教学》
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2023 |
0 |
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5
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三次磨课打磨细节 情境引入伏线千里——也谈函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质 |
安文华
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《中学数学教学》
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2021 |
0 |
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与球有关的综合问题求解模型 |
安文华
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《数理化解题研究》
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2022 |
0 |
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新课程背景下的课堂管理策略 |
郭军霞
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《教书育人(校长参考)》
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2012 |
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一题恒久远 经典永流传 |
安文华
侯有岐
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《中学数学研究》
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2021 |
0 |
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感情的融入与体会心灵的感悟与思考——音乐鉴赏的学习与融汇浅析 |
朱磊
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《音乐时空》
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2013 |
0 |
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教学做合一 |
徐娅婷
安文华
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《大观周刊》
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2011 |
0 |
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学科核心素养视域下的高中英语读写结合教学实践研究 |
李亚茹
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《高考》
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2023 |
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夯实学生音乐基础 提升鉴赏感悟能力——高中音乐带班的双重重点 |
朱磊
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《音乐大观》
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2013 |
0 |
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埋伏笔于情境 化难点于无形——也谈“函数y=Asin(ωx+φ)的性质与图象” |
安文华
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《数学通报》
北大核心
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2022 |
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高考三角解答题“与面积、周长有关的问题”变式教学研究 |
安文华
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《教学考试》
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2022 |
0 |
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对函数y=Asin(ωx+φ)的图象几个问题的思考 |
徐娅婷
安文华
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《高中数学教与学》
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2011 |
0 |
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