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呼唤国学传统文化回归中学语文课堂 被引量:1
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作者 李景轶 《中国科教创新导刊》 2008年第18期8-8,共1页
语文是所有学科的基础,是工具性和人文性的统一。一个民族的语言文字是这个民族传统文化和智慧的精辟概括。而面对传统语文课堂的枯燥,学生的冷漠态度,或许语文教师需要做的,就是在生活中的母语里注入更多的传统文化,将国学点滴渗透进课... 语文是所有学科的基础,是工具性和人文性的统一。一个民族的语言文字是这个民族传统文化和智慧的精辟概括。而面对传统语文课堂的枯燥,学生的冷漠态度,或许语文教师需要做的,就是在生活中的母语里注入更多的传统文化,将国学点滴渗透进课堂,让学生在这方土壤中汲取营养,热爱我们的母语,真正成为民族传统文化的继承者和发扬者。 展开更多
关键词 传统文化 文字 意象 语文
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精导善学 模式灵活——对中学历史高效课堂的思考
2
作者 薛鹏娥 《教育艺术》 2012年第3期17-17,20,共2页
去年的今天,我第一次接触到了“高效课堂”。作为高效课堂的践行者首先必须明确高效课堂的概念。什么是高效课堂?顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教... 去年的今天,我第一次接触到了“高效课堂”。作为高效课堂的践行者首先必须明确高效课堂的概念。什么是高效课堂?顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的主要特征是:主动性、生动性、生成性。主动性,是学习状态。 展开更多
关键词 高效课堂 中学历史 教学效率 教育教学 教学任务 有效课堂 社会效益 学习状态
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信息技术课堂教学有效性的探索与实践 被引量:1
3
作者 杨红利 《文理导航》 2013年第13期28-28,共1页
提高课堂教学有效性素质教育中学生全面发展和减负的保证。全体教师在探索学科特殊课堂教学有效性方面进行着不断的时间和探索。本文从信息技术课堂教学策略的运用方面阐述了自己在实践方面的一些做法。
关键词 信息技术 课堂教学 有效性
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更新教育观念,培养能力型人才
4
作者 权月华 《北京教育学院学报》 1994年第S1期62-66,共5页
关键词 更新教育观念 能力型 分层教学 非智力因素 水平测试 学习能力 学习质量 对照班 高中学生 分类指导
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“发酵现象”演示实验的改进
5
作者 任敏绒 《生物学教学》 北大核心 2007年第8期43-43,共1页
关键词 演示实验装置 发酵 《生物学》 实践教学 二氧化碳 酵母菌 人教版 气体
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语文老师应重视课堂中的即兴发挥
6
作者 张敏 《教育教学论坛》 2012年第15期62-63,共2页
本文从一教学案例谈起,谈到了语文课堂上即兴发挥的重要性。文章首先谈到了即兴发挥对语文老师的要求,要求教师要有广博的知识、过硬的教学功底……接下来重点谈及语文课堂上即兴发挥的具体策略:进入情境,真情流露;依靠学生,完成教学;... 本文从一教学案例谈起,谈到了语文课堂上即兴发挥的重要性。文章首先谈到了即兴发挥对语文老师的要求,要求教师要有广博的知识、过硬的教学功底……接下来重点谈及语文课堂上即兴发挥的具体策略:进入情境,真情流露;依靠学生,完成教学;结合内容,适当表演。最后强调了语文课堂教学中的即兴发挥要紧扣课题,围绕教学目标,顺情缘境,不可信马由缰、离题万里。 展开更多
关键词 即兴发挥 财富储备 真情流露 依靠学生 适当表演
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让初中生的生物学习生动起来
7
作者 韩红艳 任敏绒 《中学教学参考》 2013年第35期116-116,共1页
新课程理念下,教师应充分利用课程资源,给每个学生提供有效参与学习的机会,激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,使学生在亲自参与中体验、发现、感悟并成长,让学生的学习真正生动起来。
关键词 生物学习 初中生 课程理念 课程资源 参与学习 学习热情 学习兴趣 学生
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一江山岛战役
8
作者 乔潮 《中学历史教学研究》 1997年第4期46-46,共1页
一江山岛位于浙江台州湾椒江口海面,距大陈岛16.6公里,距大陆30多公里,由南北两岛组成,面积共计1.75平方公里。一江山岛地质坚硬,多为礁石,四周多系陡壁岩礁,坡度一般在40度以上,敌军以1000余人防守。在美国"西方公司"协助下... 一江山岛位于浙江台州湾椒江口海面,距大陈岛16.6公里,距大陆30多公里,由南北两岛组成,面积共计1.75平方公里。一江山岛地质坚硬,多为礁石,四周多系陡壁岩礁,坡度一般在40度以上,敌军以1000余人防守。在美国"西方公司"协助下,建立了以永久和半永久型工事为骨干的较完整的环形防御体系,敌自吹为"美国造击不沉的战舰"。整个地形易守难攻。 展开更多
关键词 一江山岛战役 大陈岛 国民党军 国民党集团 防御体系 东南沿海地区 浙江台州 沿海岛屿 登陆作战 人民解放军
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享受生活 享受语文
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作者 贺艳 《中学语文教学参考(教师版)》 2007年第4期21-21,共1页
带着橘红色的梦想,我走进三月;带着葱绿的渴望,我走进六月;带着金黄的希冀,我走进九月;带着一生的追求,我踏上了三尺讲台。
关键词 享受生活 语文 讲台 梦想
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贴近生活实际 顺应课改潮流——2012年全国理科综合能力测试(陕西)课标卷生物试题评析
10
作者 刘瑞梅 樊建礼 《中学生物教学》 北大核心 2012年第8期56-59,共4页
1试卷评析 1.1总体评价 2012年高考新课程卷理综生物试题继续保持“传承与创新并举,知识与能力并重”的命题风格。题干背景贴近生活实际;考点注重基础、突出主干、兼顾细节;考题不偏不怪,区分度合理。在注重对基础知识考查的同... 1试卷评析 1.1总体评价 2012年高考新课程卷理综生物试题继续保持“传承与创新并举,知识与能力并重”的命题风格。题干背景贴近生活实际;考点注重基础、突出主干、兼顾细节;考题不偏不怪,区分度合理。在注重对基础知识考查的同时又突出了对考生理解能力、获取及处理信息能力、实验探究能力、图文转化能力等多种能力的考查,凸显了新课程理念,顺应了课改潮流;体现了科学性、公平性、人文性、规范性与时代性。 展开更多
关键词 理科综合能力测试 生活实际 生物试题 试题评析 课改 顺应 课标 陕西
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平实 厚重 继承 创新——2011年全国高考新课标卷(陕西卷)理综生物试题评析
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作者 樊建礼 畅瑜琦 《中学生物教学》 2011年第8期51-53,共3页
1试卷评析 1.1总体评价 与2010年全国高考新课标理综生物试题相比,今年的理综生物试题在试卷格局、题目类型、试题结构、考查目标等方面均保持相对稳定,无偏题和怪题,考生没有不适应之感;题干背景平实而不乏创意,处处体现出对... 1试卷评析 1.1总体评价 与2010年全国高考新课标理综生物试题相比,今年的理综生物试题在试卷格局、题目类型、试题结构、考查目标等方面均保持相对稳定,无偏题和怪题,考生没有不适应之感;题干背景平实而不乏创意,处处体现出对考生的人文关怀。 展开更多
关键词 生物试题 全国高考 新课标 试题评析 平实 厚重 继承 陕西
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“细胞膜——系统的边界”教学设计 被引量:2
12
作者 刘文婷 《中学生物教学》 北大核心 2012年第4期49-51,共3页
1教学目标 1.1知识与技能 (1)简述细胞膜的成分和功能。
关键词 细胞膜 教学设计 边界 系统 教学目标 成分
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试卷讲评要注重实效 被引量:1
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作者 樊建礼 《中学生物教学》 2009年第5期28-30,共3页
模拟考试和试卷讲评是提升能力、收获成果的重要环节,一套优质的试题能够使学生大开眼界,而一堂高水平的试卷讲评课更能使学生收益倍增。因此,对于试卷讲评课,我们首先要从思想上予以高度重视。试卷讲评课绝不是“试题纠错”课,它... 模拟考试和试卷讲评是提升能力、收获成果的重要环节,一套优质的试题能够使学生大开眼界,而一堂高水平的试卷讲评课更能使学生收益倍增。因此,对于试卷讲评课,我们首先要从思想上予以高度重视。试卷讲评课绝不是“试题纠错”课,它的深刻内涵和价值取向还有待于我们不断地去研究、去探索。下面就如何上好试卷讲评课谈几点不成熟的认识,供同行参考。 展开更多
关键词 试卷讲评课 注重实效 模拟考试 学生 试题
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生物高考模拟试题(五)
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作者 陆德平 樊建礼 《中学生物教学》 2002年第Z1期88-93,共6页
关键词 非同源染色体 生物高考 模拟试题 甲状腺激素 有机物 生物活性 绿色植物 光合作用 太阳能 遗传变异
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高考生物模拟测试题(二)
15
作者 樊建礼 樊星彤 《中学生物教学》 2008年第1期92-98,114,共8页
注:本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分150分,考试时间120 min。第Ⅰ卷(选择题,共80分)一、选择题(本题包括40小题,每小题2分,共80分。
关键词 同源区段 无氧呼吸 基因突变 生物模拟 细胞结构 胰高血糖素 小菌落 生殖隔离 自生固氮菌 生长素 有氧呼吸
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简单地理课件的制作
16
作者 李剑峰 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第9期61-62,共2页
关键词 地理课件 计算机辅助教学 中学地理教学 课堂教学 中学地理教师 葛洲坝水电站 联系实际 长江流域 教师的主动性和创造性 制作课件
原文传递
2006年高考生物模拟试题(三)
17
作者 樊建礼 《中学生物教学》 2006年第1期114-119,126,共7页
第Ⅰ卷一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。
关键词 高考生物 无籽果实 细胞器 营养物质 生殖隔离 染色体组 育种方式 谷氨酸棒状杆菌 硝化细菌 氧化供能 模拟试题 淋巴细胞 碱基顺序
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化学启蒙教学中启发式教学法的尝试
18
作者 马慧 《中学化学教学参考》 2001年第10期13-15,共3页
关键词 化学 学生学习 启发式教学法 启蒙教学 设疑 培养能力 教师 示指 适时 知识
原文传递
高考复习中实验模型的建立和应用
19
作者 肖邦国 樊建礼 《中学生物教学》 2005年第6期30-31,共2页
生物学所研究的各种问题都涉及到多种因素,模型是在抓住主要因素的基础上建立起来的,是人们通过科学思维对生物世界的抽象描述,按照生物科学研究的特定目的,用生物形式或思维形式对原型客体本质的再现。模型具有生动、形象、深刻地... 生物学所研究的各种问题都涉及到多种因素,模型是在抓住主要因素的基础上建立起来的,是人们通过科学思维对生物世界的抽象描述,按照生物科学研究的特定目的,用生物形式或思维形式对原型客体本质的再现。模型具有生动、形象、深刻地反映事物本质和主流这一重要属性,人们通过对生物模型的认识与研究,去获得关于原型客体的知识及其在自然界中的生命变化规律,它是进行生物科学研究的一种重要方法。 展开更多
关键词 高考 复习指导 生物 实验模型 理科综合 复习方法
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例谈考题走势 探讨解题方法
20
作者 樊建礼 《中学生物教学》 2008年第5期44-47,共4页
高考是莘莘学子放飞理想的平台,是机遇,更是挑战。作为考生如何才能在一张张考卷上挥洒自如,成就梦想呢?本文就高考理综生物考题走势及解题方法作如下探讨,以期在高考冲刺阶段能为奋战在备考前沿的高三师生们助一臂之力。
关键词 解题方法 考题 冲刺阶段 高考 理想 考卷 考生 生物
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