智慧建造背景下高速铁路工程建设技术技能人才培养的探索与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

随着信息技术和人工智能技术的快速发展,高速铁路工程由传统建造向智慧建造快速转变。本文以高职建设工程管理(高速铁路工程方向)专业为载体,聚焦高速铁路建设产业和企业转型升级对技术技能人才培养提出的新要求,对接高速铁路工程生产一线核心岗位职业能力标准,从人才培养理念、产教融合平台、校企协同育人模式、专业建设标准、专业课程体系、教学资源平台、人才培养考评机制及专业自主动态诊改体系等方面进行系统研究和实践,在提升专业人才培养质量及社会服务能力等方面取得了显著的成效,专业建设经验对智慧建造背景下同类专业建设具有一定的参考和借鉴作用。

“双高计划”背景下多项目一体化建设运行机制的研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

针对学校承接的职业教育提质培优行动计划、省级“双高计划”等多项目由多部门牵头负责存在统筹推进力度不足、进展尺度不一、质量参差不齐等问题,以国家“双高计划”项目为统领,聚焦各项目一体化推进,从项目的解构重组、组织架构、过程管理、考核评价、信息平台建设等方面进行整体规划和系统设计,构建了多项目一体化建设管理运行机制,取得了很好的实践效果,项目建设成果成效显著,为同类院校多项目建设提供借鉴和参考。

基于教师教学创新团队的高速铁路施工与维护专业建设——以陕西铁路工程职业技术学院为例

文章以陕西铁路工程职业技术学院为例,首先阐述了基于教师教学创新团队的高速铁路施工与维护专业建设思路,然后提出了基于教师教学创新团队的高速铁路施工与维护专业建设方案。

浅析以自习课为载体强化学风建设——以陕西铁路工程职业技术学院为例

自习课是学生巩固所学知识,夯实自身能力的关键节点,更是促进学生综合素质提升、强化学风建设的有效途径,加强自习课的合理安排与应用,对于当下高等院校全面发展以及学生未来职业生涯的奠定而言发挥着显著的作用,陕西铁路工程职业技术学院作为高等职教体系的重要组成部分,一直以来对于自习课的应用都没有做到充分重视,对学生学习质量与学习效率的提升都造成了一定的负面影响,本文主要结合高职学生在自习课中存在的问题,针对问题采取相应的措施。以活动为载体,激发学生内在的学习动机。以制度为框架,文化为内涵,发挥榜样引领作用。通过切实可行的办法来提升自习课质量,以自习课为载体强化学风建设。

高职院校中华优秀传统文化育人实践路径研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。高职院校承担着培养技术技能型人才的重要使命,在学校中积极开展"中华优秀传统文化进校园"活动,是一项培基固本、立德铸魂的工程。以陕西铁路工程职业技术学院开展的"剪纸文化进校园"活动为例,介绍了剪纸文化育人机制的建立、实践路径及取得的成效,为高职院校挖掘中华优秀传统文化育人内涵,创新育人机制和实践路径,培养德智体美劳全面发展的时代新人提供借鉴。

基于“教、学、用、评”四位一体的课程教学模式创新与实践——以陕西铁路工程职业技术学院“铁路旅客运输服务”课程教学改革为例

当前"铁路旅客运输服务"课程教学中存在重理论轻实践、理论和实践脱节、教材陈旧、与项目化教学不匹配、任课教师与铁路客运服务企业合作交流不够等问题。高职院校应按照"PDCA循环"理论,结合"项目化教学"理念,通过建立新教学资源、新教学手段、新合作机制和新的评价体系,形成"教、学、用、评"四位一体的课程教学模式。

基于BIM技术的“公路工程造价”课程的教学研究——以陕西铁路工程职业技术学院道路桥梁工程技术专业为例

"公路工程造价"课程的专业性、综合性及实践性非常强。随着社会的发展,建筑信息模型BIM技术在公路交通建设领域的应用越来越广泛。同时,高职教育的基本要求及行业的需要都迫使加强学生实践动手能力的培养。在考虑"公路工程造价"课程的教学特点和BIM技术优势的基础上,从师资培养、实训条件、教学设想、评价方式四个方面探讨基于BIM技术的"公路工程造价"课程的教学研究。

“一带一路”背景下铁路高职院校课程体系改革探究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

随着国家"一带一路"战略的实施,国内企业逐渐将战略目标转向海外市场,开展沿线国家基础设施互联互通工程的建设,加之近年来高铁外交的强势推进,涉外项目逐年增多,急需具备语言沟通能力、技术能力和懂得当地经济文化的复合型技术人才。铁路高职院校作为培养从事铁路、道路施工及运营服务等应用型技术人才的摇篮,为适应"一带一路"的发展,也积极从自身课程体系入手探索改进策略,本文以笔者所在院校为对象进行了相应的研究和探索。

高职公共英语课程综合改革的内生逻辑与实践路径——以陕西铁路工程职业技术学院为例

公共英语课程对高职学生的未来发展具有现实意义和长远影响。对陕西铁路工程职业技术学院2016—2020年公共英语课程综合改革的实践过程进行梳理与总结,反思公共英语课程发展中存在的主要问题,展望新时代高职公共英语课程综合改革内涵式发展的方向,并给予理论的指导和实践的示范,对深化高职院校公共英语课程综合改革具有一定的指导意义。

高职院校工匠精神“四进”工程培育体系研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

近年来职业教育越来越受到党和国家的重视。高职院校作为职业教育的主体肩负着培育具有工匠精神的高素质技能型人才的重任。陕西铁路工程职业技术学院在充分理解工匠精神内涵的基础上,结合时代发展和对技术技能型人才的培养要求,通过研究与实践,提出工匠精神'进校园、进课堂、进教材、进社团'的'四进'工程培育体系,为培育高职学生'工匠精神'提供具体的理论与实践探索。

基于职业导向的高职铁路院校英语教学改革——以陕西铁路工程职业技术学院为例

职业导向教学模式在高等职业教育中产生了广泛的共鸣,也取得了显著的成果。高等职业院校英语教学改革势在必行。笔者在毕业生所就业主流的工程局和铁路局、陕西铁路工程职业技术学院毕业生和在校学生3个群体开展调查的基础上,结合陕西铁路工程职业技术学院英语教学实际,从企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职铁路院校英语教学改革,指出高职铁路院校英语教学应在教学内容、教学方法,教学手段及考核评价方式等方面进行改革,以实现高职铁路院校英语教学的职业导向性和实用性。

建筑类高职院校综合性实训基地建设与实践探索——陕西铁路工程职业技术学院建筑施工实训基地建设的创新与实践

作为国家骨干高职院校建筑工程技术专业综合实训基地建设项目,陕西铁路工程职业技术学院建筑施工实训基地经过3年建设,逐步确立了综合性实训基地建设的思路和内涵,形成了产学研结合、校企共建共管共享、"全真+仿真"、软硬件结合、突出综合性和信息化、功能完备、制度健全的建设理念,建成了"理念先进、功能全面、技术先进、资源共享"的建筑施工综合性实训基地,取得了明显实效,为同类高职院校实训基地建设提供了有益借鉴。

高职创新创业教育融入专业教育的研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职创新创业教育存在同质化、精英化、表面化、创业与就业分离化等问题,文章首先对高职院校就业创业的数据进行对比分析,在分析高职创新创业教育实施难点的基础上,提出创新教育融入专业教育是高职创新创业教育发展的关键。结合陕西铁路工程职业技术学院创新创业教育实践,分析创新创业教育融入专业教育的途径。

高职院校“双师型”教师队伍建设实践研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

“双师型”教师队伍建设是我国职业教育改革中的一项重要任务。这支队伍的数量、质量,将直接影响我国职业教育人才培养的质量。目前,高职院校“双师型”教师队伍建设理论日趋成熟,要求也非常明确,但还需加强实践研究。本文将结合我院在“双师型”教师队伍建设的实践,探讨我国高职院校在“双师型”教师队伍建设实践中取得的成效及存在的不足,寻求加强“双师型”教师队伍建设实践的有效路径,力争实现“双师型”教师队伍建设的理论层面向实践层面的转变。

高职院校校园文化建设要融入行业文化——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职院校校园文化建设是高职院校精神文明建设的重要内容,高职院校校园文化应以特色专业文化为核心,走与行业文化相互融合的建设之路,只有这样,才能突出高职院校校园文化的特色。

工科高职院校创新创业教育改革实施路径研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

文章充分利用学院深厚的行业背景和丰富的创新创业教育资源,开展工科高职院校创新创业教育改革实施研究,提出了完善人才培养方案,提升创新创业师资水平,构建教育实践平台,完善教育实践体系,营造创新创业环境氛围,强化组织保障的实施路径,形成了"四融入三推进"的创新创业教育体系,为同类高职院校的创新创业教育提供参考。

“一带一路”背景下铁路高职院校ESP课程探索——以陕西铁路工程职业技术学院为例

随着国家"一带一路"倡议和高铁"走出去"战略,铁路行业对我国铁路职工英语应用能力提出了更高的要求。高职铁路类职业院校是铁路人才教育的中坚力量,其英语教学直接影响到未来我国铁路职工的英语应用能力以及在国际劳务市场中的竞争力。陕西铁路工程职业技术学院专门用途英语(English for Specific Purpose)(ESP)课程探索在课程设置和教学运行方面形成了一整套的运行准则和教学模式,效果良好,对我国铁路高职院校英语教育有一定的启示和借鉴意义。

文化育人视域下高职院校思政工作创新实践的对策研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

习近平总书记指出,加强高校思想政治工作,要更加注重以文化人以文育人。本文以陕西铁路工程职业技术学院为例,对高职院校思政工作的创新载体和方式进行了介绍,对新形势下高职院校秉承文化育人新理念,创新思想政治工作实践,全面推进立德树人具有借鉴意义。

基于校企合作的“双证书”制度推进工作模式研究与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例

实施"双证书"制度是提升职业院校学生技术技能水平,促进学生就业的有力措施。陕西铁路工程职业技术学院将考取职业资格证书作为必修课,校企联合制定人才培养方案,针对就业岗位确定职业资格证书范围,将职业标准与课程标准对接,操作规程与教学内容对接,技能鉴定与课程考核对接,校企联合开展职业技能鉴定,提高了学生考取职业资格证书的能生动力和专业水平,有效促进了"双证书"制度落实,提高了人才培养质量。

“现代混凝土认知”课程思政案例研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

“现代混凝土试验与检测”是面向土木工程检测技术专业开设的专业核心课程,“现代混凝土认知”是该课程的绪论内容,主要讲授现代混凝土的材料组成、性能特点、发展状况及前景。通过在教学环节中融入思政元素,在培养学生专业技能的同时,培养学生的职业认同感和职业情操,使专业课程也能发挥思政育人的作用,落实学校一流专业建设和“双高”建设对高素质人才培养的要求,为社会主义建设事业培养优秀的专业技能型人才[1]。