无言的忧伤：走在归隐的路上

《归去来兮辞》是陶渊明为自己归隐所作的解释,也是后来人解读其归隐的密码。在《归去来兮辞》中陶渊明以洒脱、轻逸的文字为我们描绘了一幅平淡怡然的田园生活图景。诗人仿佛徜徉其中的蝴蝶在万花丛中享受着满园春色。是的,回到自己渴慕已久的家园,他的心里自然应当是满足的、快乐的。因为从此以后他就可以与自己钟爱的大自然倾心畅谈了,再也不用违背自己＂性本爱丘山＂的志趣,不用再为那＂五斗米折腰,拳拳事乡里小人＂了。

要重视实践在思想政治课素质教育中的作用

随着现代科学技术的迅速发展,社会对人的素质要求也越来越高。在新形势下，怎样有效地加强素质教育，全面提高高中学生的素质？ 组织高中学生以深入社会实际，了解社会生活，参与社会实践锻炼的主要内容，以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动、专业生产实践为主要形式的社会实践活动，的确是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。

影响中小学教师职业幸福感的内因

近年来,教师心理问题增多,压力增大,职业倦怠产生,导致教师职业幸福感明显下降。一个没有幸福感的教师,不仅不利于自身身心健康,也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。造成教师职业幸福感下降的因素很多,本文从职业幸福的角度,以自省的方式,对中小学教师职业幸福感不高的内因进行剖析,希望引发更多人的思考,为提升中小学教师职业幸福感和自豪感尽一点绵薄之力。

影响教师职业幸福感的外部因素探析

新中国成立后,我国教师的经济待遇和社会地位得到了很大提高,但由于社会的快速发展、市场经济的冲击、社会转型期各种矛盾观念冲突的升级,使得现实中教师的职业幸福感并不高,尤其是广大中小学教师。本文对职业幸福及中小学教师职业幸福进行探析,并对职业幸福感不高的外因展开深入分析,进而引出教师需要用双手和行动影响周围,创设属于自己的职业幸福感。