初探在职业学校实施礼仪教育

通过礼仪教育转化后进生 在《教育大辞典》一书提到：“后进生”是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学业成绩差，更主要的是品德不良。他有较大的影响力，通常是一班之“王”、一校之“霸”，可以说是职教学生管理教育中最难啃的“硬骨头”。

没有细节描写就没有艺术形象

文学作品是社会生活形象化的反应,它是用生动具体的感性形象,来向读者揭示生活的真谛的。而细节则是文学作品的细胞,任何一部文学作品,无论是人物性格的刻画、人物心情的烘托、故事情节的展开、主题思想的深化、典型环境的描绘,都离不开细节描写。可以说,没有细节描写,就没有艺术形象。那么,什么叫细节呢？所谓细节,

特殊的温暖和丰茂景象——《秋天》赏析

纳撒尼尔．霍桑（1804-1864），美国小说家．生于清教徒家庭。他的主要作品是长篇小说．特别以《红字》闻名予世。还有长篇小说《七个尖角的房子》、《玉石雕像》和短篇小说集《古宅青苔》、《雷影》等。他的作品擅长心理描写．运用象征主义的手法．作品的想象力十分丰富．浪漫主义色彩浓厚。因此，他的小说很受读者的欢迎。

臧克家新诗三首赏析

一、伟大的人格鲜亮的灵魂 ——《有的人》赏析 【原诗】 有的人——纪念鲁迅有感 有的人活着他已经死了：有的人死了他还活着。

古汉语中的左右尊卑

关于古代尊左尊右问题,本刊以前曾发过一些短文,论述皆语焉不详,不全面;不深入。本文将此问题作了全面论述,可以说是个总结性文章。今后本刊将不再发表有关这个问题的文章,请作者诸君注意!

“散曲”浅论

散曲有三种体裁:一是小令,跟词里的小令基本相同,不过几乎全是单调的;二是套数,是根据不同的调性如“黄钟”, “南吕”, “双调”等组织起来的;三是带过曲,是从套数里摘出来两支或三支连唱的曲调,如中吕调的[十二月带尧民歌],双调的[雁儿落带清江引·碧玉萧],它是间于小令,套数之间的体裁,跟双叠或三叠的词调相似。词调和曲调都是长短句诗体。

肖像描写的作用摭谈

一个人敲门进入办公室．室内的人一起转过脸来。看看来客是谁。这时。大家首先注意到的是什么呢？显然．是这位客人的外貌。也就是肖像。人们在阅读作品时．看到一个剐刚出场的人物．首先注意到的也常常是他的肖像。肖像不仅指人的身材、窖貌、服饰打扮。还．包括人物的表情、仪态、风度、声音及习惯性特点（如口吃）等等。用精确、生动、形象的语富描绘。人物外形各方面的特点。就是肖像描写。肖像描写是塑造人物形象的重要手段之一。

文言文阅读训练

【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，

《琵琶行》之美

首先从“求真”方面看, 《琵琶行》真实地描绘了秋江月夜的悲凉景象。瑟瑟秋风,茫茫江面,静静沉月映衬着即将惨别的主人和客人,给人一种多么萧瑟凄清的感受啊!这气氛、这基调、这色彩难道不是那个时代的真实写照吗?诗人仅因激于义愤,率先上疏“急请捕贼,以雪国耻”,竞遭陷害,一贬再贬,谪居在“黄庐苦竹绕宅生”的浔阳江边。那种苦闷、困惑之情是难以言传的。这茫茫的秋江月夜惨别的画面,真实地表现了诗人那种悲苦凄清的心情,情随景生,景知人意,情和景达到了完美的统一,为全文奠定了感情的基调。

文学作品中的人物语言描写探秘

＂言为心声＂,人物的语言就是人物的思想性格的自我流露,读者可以根据人物的语言,体察他们的思想脉搏,情感流程,并能推知他们的身份,地位。因此,笔者以为：描写人物应精心选择和提炼能表现个性的语言,并使之具有立体感。由此可见,只有恰当地驱遣人物语言描写的——个性化、立体感,才能更好地发挥语言描写在塑造人物形象方面的功用。

“兼语式”摭谈

兼语式就是一个句子里的谓语不只一个动词,前一个动词的宾语同时又兼做后一个动词的主语,所以叫"兼语式"。它和连动式不同,连动式中前后的动词共一个主语,兼语式则不共一个主语。古代汉语的兼语式,一般有下列几种情况:一前一个动词含有"使令"意义。

“细节”琐谈

细节是文学作品中情节的基本构成单位,是那些属于细枝末节方面的描写。细节有许多种类,从表现内容方面分,有景物细节、行动细节、语言细节、肖像细节、心理细节等,它们都是作品整体的一个不可缺少的组成部分。细节虽小。

浅谈新课改下的班级管理

在新课改的形势下,针对怎样行之有效的班级管理之路,提出:(1)用爱心撑起一片绿荫(尊重学生;使学生充分体验成功;以心换心,做学生的朋友);(2)使学生成为班级真正的主人(班级制度民主化;让学生参与班级管理;班级活动由学生来筹备;学生参与班级的评价和班级的决策)。

发光二极管在中学物理实验中的应用

发光二极管具有电流小,正向压降低,发光效率高,价格低廉等特点。用发光二极管作物理实验中的显示器,简单直观,生动有趣。能很好地集中学生的注意力。笔者制作了如图1所示的显示器。图中 D1为红色发光二极管,D2为绿色发光二极管。A 为红色接线柱,B 为黑色接线柱。底座用有机玻璃弯制而成。

提高中学生运算能力的措施分析

《普通高中数学课程标准（实验）》中对运算求解能力的要求是：“会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,寻求与设计合理简捷的运算途径。”可见课标对高中生的运算能力要求比较高。高中生的运算能力也是高考中重点考查的基本能力之一。随着素质教育的推进,高中生的计算能力却逐渐在减弱,具体表现在学生对根式类题、三角函数类题、对数类题等不熟练;

“逻辑电路与集成电路”教学设计

一、指导思想与理论依据随着现代信息技术的发展,数字技术已经和我们生活越来越近,联系越来越密切,因此有必要对数字技术有所了解。学生对于模拟信号、数字信号学习起来困难较大,不能很好地掌握。因为他们对计算机基础、二进制不熟悉,并且'与''或''非'三种基本逻辑运算,是与学生学习的二进制和普通代数完全不同的运算。因此初始接触学生很不习惯二进制的运算。根据学生的原有知识水平,让学生以学案式提前讨论预习,课堂充分利用现代信息技术手段。

互助协作 竞相发展——谈新课改下的班级管理模式

随着新课改的全面展开,教师的教学课堂和班主任的管理模式随之发生了相应的变化。两年来,我们对新课改的精神作了充分的领会和实践,其体会主要总结有以下两点:第一,课改要建立科学、全面的观点体系一、正确的学生观1、学生是学习的主体(2)"只有不会教的教师,没有教不会的学生"。

浅谈提高英语书面表达能力的途径

书面表达是高中学生英语综合水平的体现，也是英语的四项基本语言技能之一。新课程标准对英语写作有明确的界定，即学生能用英文书写摘要、报告、通知、信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确；能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；能填写各种表格、个人简历和申请书，用语基本正确、得当；在以上写作过程中做到文字通顺、格式正确。

浅谈新课改形势下的德育教育

学校德育教育工作受到来自社会、家庭以及学校自身原因的制约，全社会要多维联合，形成学校、家庭、社会相互配合的全方位的德育网络，营造一个有利于学生健康发展的德育环境。

高三“踩线生”的帮扶工作

基于偏远山区的诸多特殊性，要想保质保量地完成高考目标任务，增加本科上线人数、实现高考目标的后备力量就在“踩线生”，做好“踩线生”的帮扶工作是根本。可以通过师生结对、制订帮扶方案、加大关注力度等措施帮助“踩线生”上榜上线，从一定程度上解决偏远地区教育落后的问题。