全周期思想政治理论课显性知识与隐性知识的协同路径

显性教育和隐性教育虽然形态不同,但是都对思想政治教育具有重要作用,都是高质量开展思想政治教育,全周期上好思想政治理论课的重要抓手。文章阐述了全周期思想政治理论课显性知识与隐性知识的协同共振,从课程决策、课程设计、课程实施及课程评价几个方面阐述显性知识与隐性知识协同发力对于上好一堂思政课的重要性。

岗位聘任制背景下高校教师评价激励机制研究

高校教师岗位聘任制的实施改变了传统人事管理制度下固有的弊病,促进了教师队伍的合理流动,激发了教师的工作积极性和创造性,为优秀人才的脱颖而出创造了条件和机会。在岗位聘任实施过程中及教师评价激励机制方面仍存在诸多问题:岗位设置类型不充分,职责不明确;聘任过程有待完善,人岗相适度有待提升;绩效考核评价体系不完善;聘任周期短,催生浮躁现象;考核评价机制与薪酬待遇差距较大。完善高校教师岗位聘任制及评价激励机制的对策是:科学设岗,明确职责;完善聘任评价方式,人岗相适;加大教学岗位比重;完善考核评价激励机制;缩小薪酬差距。