低年级学生写话能力的培养策略浅议

一、注重字词音、义的教学 首先，在字词标认读的基础上，精确地让学生理解它们的含义，并多读多练多组词，多造句子，让他们反复体会字词在句子中的位置和用法，以及字词所要表达的作用。如“人”字，音为“ren”注音韵母是前鼻音；意思是能制造工具并能使工具进行劳动的高级动物“（即可以教师本人作比画或拿同学们当模型演示均可）”。组词：“人民、人口、大人、人类等；造句：“他人真不错”。或“全县人口三十万”。形式可以灵活多样。

浅谈如何巧设提问激发学生数学思维

一、在引入新课处设问 学习新知识时，老师的设问要根据学生好新、好奇等心理特点，抓住时机，创设情境，激发学生的学习兴趣，因而设问要有新颖性，具有吸引力，尽量吸引学生的无意注意，例如在教学九年义务教育六年制十二册有关利息的计算时，为了使学生对怎样存款获得利息的多少有进一步的认识，更好地帮助学生解决实际问题，我借助这样的一道题：李佳有500元钱，