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“一题多解”与“多题一解”在提升中学数学教学质量中的应用
被引量:
10
1
作者
闫萧寒
《求知导刊》
2014年第12期100-101,共2页
数学知识内容丰富、形式多变,对于传统的数学教学来说,教学过程的重点不外乎为:讲解定义、推导公式、例题演练、练习及习题的安排。"一题多解"与"多题一解"的解题策略能够提升学生的数学问题解答能力,对学生数学水...
数学知识内容丰富、形式多变,对于传统的数学教学来说,教学过程的重点不外乎为:讲解定义、推导公式、例题演练、练习及习题的安排。"一题多解"与"多题一解"的解题策略能够提升学生的数学问题解答能力,对学生数学水平的提升具有重要的影响。下面就几道典型的一题多解与多题一解问题在教学中的运用谈谈我个人的几点看法,借以使学子们初步认识一题多解与多题一解问题,领略一题多解与多题一解问题的魅力,激发起学习兴趣,活化其解题思想。
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关键词
“一题多解”
“多题一解”
中学数学教学
数学教学质量
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职称材料
题名
“一题多解”与“多题一解”在提升中学数学教学质量中的应用
被引量:
10
1
作者
闫萧寒
机构
陕西鹏晟教育科技有限责任公司
出处
《求知导刊》
2014年第12期100-101,共2页
文摘
数学知识内容丰富、形式多变,对于传统的数学教学来说,教学过程的重点不外乎为:讲解定义、推导公式、例题演练、练习及习题的安排。"一题多解"与"多题一解"的解题策略能够提升学生的数学问题解答能力,对学生数学水平的提升具有重要的影响。下面就几道典型的一题多解与多题一解问题在教学中的运用谈谈我个人的几点看法,借以使学子们初步认识一题多解与多题一解问题,领略一题多解与多题一解问题的魅力,激发起学习兴趣,活化其解题思想。
关键词
“一题多解”
“多题一解”
中学数学教学
数学教学质量
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“一题多解”与“多题一解”在提升中学数学教学质量中的应用
闫萧寒
《求知导刊》
2014
10
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