未成年人心理健康服务“医警教”协同体系的构建与实施——以“陶老师工作站”为例

构建和完善科学有效的医教协同心理健康服务体系有助于未成年人的身心健康成长。近年来,陶老师工作站积极联动110接警中心,协助开展“联合预警”和“突发事件集体行动”,及时有效评估和干预未成年人危机事件,更好地保障未成年人生命安全。

用心用情用专业守护学生心理健康——南京陶老师工作站实践探索

“您好!这里是陶老师热线,专为中小学生提供心理服务,请问有什么可以帮您?”此时,已经是电话第19万次响起。这就是24小时心理热线96111,一天中的第一个电话始于凌晨零点,静谧的南京晓庄学院校园里,始终有一束光为这个城市守候,也为全国的青少年和家长们打开。

区域推进心理教研活动的实践路径探索——以南京市栖霞区为例

研究区域推进心理教研活动的实践路径探索,关键在于明确目标与定位,构建专业团队,开展系统培训,设计并实施多样化的活动,建立合作与交流机制,以及进行效果评估与反馈。这一过程需要长期努力和持续改进,本文认为通过明确方向、组建专业团队、培训教育工作者、设计实施活动、加强合作与交流以及评估反馈,可以逐步推进区域心理教研活动的深入开展,为学生的心理健康提供有力保障。同时,这也是一个不断学习和适应的过程,需要各方共同努力和协作,以应对新的挑战和需求。

100名医学生人格特质及应对方式与心理健康关系研究

目的医学生作为未来从事健康服务的医务人员的主体,其心理健康状况受到越来越多的关注。文中探讨人格特质、应对方式对医学生心理健康的影响方式和途径,为进一步开展针对性心理干预提供科学依据和指导。方法对100名医学生进行症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)与应对方式问卷(coping style questionnaire,CSQ)测评与分析。结果①症状自评量表总均分,以及强迫、抑郁、焦虑和精神病性因子分均高于全国青年常模(P<0.01);躯体化、人际关系、恐怖、偏执等因子分均低于全国青年常模(P<0.01)。②症状自评量表总均分及强迫、抑郁、恐怖因子与神经质(0.20<r<0.30)呈正相关;症状自评量表总均分及各个因子分与不成熟型应对方式(0.20<r<0.37)呈正相关。结论人格特质、应对方式对心理健康有影响作用,应对方式起中介作用,主要表现在不成熟应对方式方面。

闹钟父母

预约访谈员告诉我，有一位母亲非常着急，直接来到了预约室，说她的四年级的女儿学习怎么也不上心，就是喜欢看电视，作业总是拖到很晚很晚，还是错误一大堆，考试成绩在班上也总是相当落后。老师经常找父母谈话，投诉女儿上课时注意力如何如何的不集中，跟不上课堂，要求配合学校好好教育自己的孩子。

我的未来不是梦

她是一个大四女生，离考研还有50余天的时候她走进了咨询室。她一直是一个品学兼优的好学生，曾就读于一所很有名的省属高中，在高中的时候成绩仍然名列前茅，能在国内一流的高等学府读书是她自小以来的理想。可是高考的失利让她不得不接受一个残酷的现实，她上了这所名不见经传的二本院校＋而很多比她成绩差的同学都上了一本。也曾黯然神伤，也曾怨天尤人，

我的家,我的路

陶[来力]恒教授，著名心理咨询专家，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会注册督导师，“陶老师工作站”站长，2009年被评为“全国模范教师”。

我的内心谁能懂?

她是大二女生，身高1．68米左右，清秀端庄，很有礼貌。第一次来咨询时长发披肩，一侧头发有些遮住面孔，手总是不停地习惯性地将头发捋向耳后，眼睛似乎一直在笑，但不经意间会忽然收回。有这样一种感觉，这个女孩站在人群中能够引人注目，但有些孤傲，不是特别容易亲近。

政府主导 高校支撑 打造未成年人心理健康教育服务基地

18年来,"陶老师"工作站,这个以"陶老师"热线为代表的专业心理服务公益机构,共接听热线电话约9万人次、接受当面咨询7500多人次、服务基层6500人次,2004年底以来危机干预147次,其中25次赶往现场,开展了大量的科普服务和未成年心理咨询人员的系统培训等,以"陶老师"为符号的公益性心理服务形象,家喻户晓。无论在校园,在社区。

闹钟父母(三)

有时候，一次会谈结束后，个案的事情还会萦绕在自己的心里，总是被想起。虽然不少人说一个专业咨询师需要修炼到能把咨询与其他工作和生活分开，咨询会谈结束，就不要被个案的事牵住，但我有时很难做到。对我来说，能做的是在心里有个界限，尽量不让个案的事和自己的生活混淆起来。

案例二 阿紫的幻想

一、冬日来访阿紫,女,大学一年级的时候开始心理咨询,当时19岁。她说每天都感觉很压抑,活着没意思,去过医院,诊断为抑郁状态,目前在服药。医生评估阿紫处于稳定期,所以建议她来做心理咨询。

帮助孩子们找到生活的意义感,对我们来说就是一件很有意义的事——对话南京晓庄学院心理健康研究院副院长许红敏

“96111”陶老师热线,自1992年开通,至今已经30年。在陶老师热线为全国无数中小学生和家长的成长保驾护航的同时,许红敏老师也陪伴着陶老师工作站的团队进步成长。在陶站,每天直接面对的是孩子和家长的求助,不同于埋头文献、反复实验的科研工作,这更是一份温暖洋溢的公益事业。