数学算理对小学生数学能力的影响

现阶段小学数学教学中比较普遍的做法是让学生反复练习计算法则,导致学生"掌握"水平常停留在机械模仿上。算理学习对培养学生数学能力的影响深远,只有让学生掌握计算方法和算理之间的内在联系,其创造灵感的火花才会自由绽放。

基于城乡三所小学写字教学的研究分析

新的《语文课程标准》出台时对学生的写字就提出了“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯”的要求.但当下小学的写字水平是怎样？开展的效果如何？基于这一思考,我们从三年前开始进行“小学生写字现状与改善对策的研究”课题研究,经过三年的努力,课题组通过实验校与对比校的数据分析,得出了影响写字水平因素的第一手材料,为制定学校改善小学生的写字水平的实施策略提供参考.

不同学习条件下小学生幸福观的对比思考

许多为父母者在自己的成长年代因为没有好的生活与学习条件，未能实现自己的理想，留下了很多遗憾。现在经济条件好了，总想将自己未实现的愿望寄托在孩子身上。于是，为了不让孩子“输在起跑线上”，就设法送孩子到城里去上学，想让孩子享受与城市孩子同等的幸福。然而，这些家长果真给了孩子幸福吗？

中小学教育科研的困惑与思考

教育科研对于提高教育教学质量、全面推进素质教育有着引领作用。在科研兴教、科研兴校的热潮中,有很多课题研究却没能坚持搞下去,对此,我们应该深入思考,找出原因,寻找对策。

让阅读和写作桴鼓相应

文章千古事，阐述了阅读与分析的价值，解读了提高写作能力的奥秘。教学体会，宋人献曝，分享同仁，列举如下，尚望匡正。

拿走导学案,还语文课堂以浓浓的语文味儿

近些年来,随着一轮一轮教研教改思潮的涌入,广大语文老师不断在探索、转型,试图适应新形势下的教育,语文课堂也在悄然发生着变化,由最初的读读、议议、练练、讲讲到主张自主合作探究再到先学后教,导学案如雨后春笋般占领了课堂;由教师为主体到教师为主导甚至是被边缘化,语文教改在磕磕绊绊中前行的同时总免不了遭遇一些尴尬。导学案真的适合语文课堂吗?在本文中,作者根据多年实践指出了导学案教学的三大弊病,提醒同仁们在教改大潮中要走适合自己的路,呼吁语文课应当上出语文味。

评课形式小议

评课是提高教师课堂教学水平和效率的有效手段，评课者水平的高低直接影响着作课教师水平提高的程度。现在的评澡有的为了不影响作课教师的情绪，都只说好，作课教师在评完课后没有任何长进；有的为了显示评课者自己的水平，说哪都不行，或抓住一点毛病不放，让作课教师对改进教学望而生畏；也有的说，有好有坏，但好的多坏的少，