乡村振兴背景下县级义务教育财政支出绩效评价探讨

乡村振兴战略背景下,县级义务教育经费投入逐年增加,如何对县级义务教育财政支出进行有效的绩效评价成了社会各界共同关注的问题。文章首先阐述县级义务教育财政支出绩效评价的意义,然后针对财政支出绩效评价现状,从4个维度进行绩效评价指标设计,并提出相应的优化建议。

小学英语教学现状及应对策略——以广西南宁市隆安县为例

在小学阶段开设英语课程是我国基础教育课程改革的重要内容,小学开设英语课程的基本目标是：2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。为了贯彻落实课程改革精神,广西壮族自治区南宁市隆安县严格按照教育部的要求,逐步在中心校、村校开设英语课。

在中小学开展民族传统体育教育的现状及对策

在中小学大力开展和普及民族传统体育，这对学生综合素质的培养，对中华民族传统体育项目的发扬光大，都有着十分重要的意义和作用。中小学应积极开展中华民族传统体育，培养学生的民族智慧、民族精神和民族品格。

浅谈现代信息技术在小学数学课堂中的灵活运用

能够为小学数学课堂教学提供多样化的教学手段,是当今世界科技领域最为活跃、发展最为迅速、影响最为广泛的因素之一。现代信息技术改变了教学内容的呈现方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,具有图像清晰、动态强、信息量大等优点。在小学数学教学中,激活学生思维,帮助学生提高创造力,增强学习效果,就是把抽象复杂的数学内容具体化、简单化、明确化。同时,信息技术也可以灵活运用。创设具体的学习环境,如图文并茂、声视并茂等,促使学生获取知识更直观、更全面、更主动。

浅谈探究性学习模式在语文教学中的应用

近三年来，笔者一直承担学校课题组的研究工作，负责的是创新型课堂教学模式的探讨，尝试最多的是探究性学习模式在语文课堂教学中的应用。经过三年的实践证明，语文课堂引用探究性教学对提高课堂教学质量有很大的促进作用。

初中数学教学反思的几点认识

课堂教学中，经常对“教”与“学”反思，是提高教学效率，培养创新思维的有效途径，也是教师专业发展与教师成长的有效途径之一。下面谈谈自己教学反思的一些做法：

教师如何让数形结合思想在小学数学教学中绽放

笔者曾经听过这样一节课：一位教师在教学＂认识物品价格＂一课时,出示了四种不同的商品价格图,然后问学生：＂你们知道这些商品价格是几元几角吗？＂有一位学生回答道：＂0.50元表示5角。＂

浅谈“中小学衔接”问题

"中小学衔接"是指小学和中学这两个学段之间的前后连接。实现"中小学衔接",使小学生能尽快地适应中学学习,促使小学生升到初中后的"教与学、师与生"能尽快地相互适应,相互协调,使中小学教育能够很好地连接与延续。

浅析小学三年级学生计算错误的成因及对策

计算是小学数学教学的主要内容和任务，是小学生学习数学必须掌握的基本技能。提高小学生的计算正确率不但能激发他们的学习兴趣，提高学习质量，而且还能让学生养成良好的学习习惯，提高思维水平。因此，在小学数学教学中提高学生的计算正确率不容忽视。

浅谈小学语文听说训练的方法

叶圣陶先生曾对＂语文＂的含义作过精辟的解释：＂‘语文者’,口头为‘语’,书面为‘文’也。＂听说训练在语文教学中长期没有受到应有的重视。语文教师必须重新认识听说训练,在实践中充分激发学生的听说潜力,利用各种方法提高学生的听说能力。

农村少先队活动现状及原因分析

改革开放以来，随着农村各项事业的蓬勃发展，农村少先队工作也不断向前推进。但是与城市相比，农村少先队工作整体上还很薄弱，随着改革的深入以及社会的剧烈变革，当前农村少先队工作还面临着许多新情况、新问题。为及时了解当代少年儿童成长的新特点、新变化，进一步探索少先队工作思路，实现教育育人的新突破，我们对隆安县农村少先队工作现状进行了调研，针对当前出现的问题进行了归纳和分析，提出了一些可行的对策和方案。

利用信息技术优化物理教学

在很长的一段时间里,中学物理教学因为各种因素的影响,将物理教材当成是唯一的教学资源。伴着科技的进步与教学改革的深入,信息技术手段得到愈来愈多人的认可,为提高学生创新能力开拓了新的视野,也为提升中学物理教学质量发挥了重要作用。本文就信息技术优化物理教学,简要分析几个相关问题。

浅谈农村中小学作文教学的衔接

长期以来,小学高年级和初中一年级的语文教学在教材内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显脱节现象。小学毕业生的语文程度参差不齐,

活用教材构建探究性学习方式

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”教材是服务于师生教学需要的，教师要改变“教教材”的旧观念，根据新的课程标准要求，深入研究教材知识结构、内容表述、教学范例作用、练习安排等。如何把新的教学理念转化为具体的教学行为，实现学生自主学习、合作、探究呢？本人认为要从教材人手，因为现行教材为教师的创造性工作留有较大的空间，教师应当根据具体的教学对象、内容、环境，结合实际创造性地使用教材，培养学生的探究学习能力。以下是本人活用教材构建探究性学习的几点体会。

农村小学数学考试评价初探

我们积极探索促进学生发展的考试评价体系，树立“一切为了学生发展”的新的评价理念，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，以多样化的评价方式与多元化的评价内容。有效地促进了整个课改实验的进程。我们的做法如下：

初中英语词汇教学的问题和对策

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本组成单位，语言学习离不开词汇学习。词汇学习是衡量英语水平的重要标准之一，也是英语学习的基础。目前，初中英语教材中的生词率比课改前高了，而复现率明显降低，词汇教学中出现了很多问题。本文将就这些问题进行分析和探讨，并提出相应的对策和建议。

提高小学数学练习设计有效性之我见

练习是数学教材的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,既是学生掌握知识、运用知识、形成技能技巧、培养及发展能力、养成良好的学习习惯的必要手段,也是教师了解学生知识掌握情况,进行反馈调节的重要途径。有效的数学练习设计可以启迪学生的思维,

学校管理中校长的“勤”与“懒”

学校的管理离不开一校之长,也离不开校长所带领的教学团队。对于要治理学校,校长的管理风格决定了学校的发展方向,这 里的风格主要是要探讨,校长“勤”与“懒”的程度,学校是学生学习的根据地,优良的校风应该成为学校管理的目标。

小学生自主阅读能力的培养策略分析

小学生自主阅读的能力培养深深地影响着小学生的自主学习能力,对小学生的学习发展具有重要的意义。阅读能力的养成对于小学的孩子们尤为重要,也是阅读能力养成的重要阶段。本文研究分析目前小学生在阅读能力教学中出现的问题及解决办法。