初中历史教学中学法指导的创新实践与反思研究

在当前初中历史教学中,学法指导的重要性逐渐被教育工作者所认识。基于对教学现状的深入分析,本研究着重探讨了创新学法指导策略,并通过案例分析与实践活动,验证了教学改革的有效性。结合认知心理学的理论基础,本文建立了教学法与学法、历史学科特性与教学的关联,释放了学生学习潜力的同时提升了教学效果。在实践过程中,该研究透彻分析了现行模式下存在的挑战,并对实践中的困境进行了反思,提出了针对性的改进建议。本研究不仅回应了教学领域对学法指导的呼吁,也为未来的教学改革与发展趋势提供了预测,具有重大的理论与实践意义。

谈谈语文教学中学生创造性思维的培养

所谓创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。语文课堂是开展创新教育的主阵地。要使学生的创新能力的培养得以落实，语文教师必须努力发掘教材与创造性思维的契合点，激发学生的学习兴趣，让学生学会学习、学会思考，

关注学困生 创建和谐课堂——信息技术教学中学困生的转化

一切为了学生的发展，一切为了每一个学生的发展，这是新教学大纲对教师的要求。而学生的知识水平、认知能力等不可能相同，教师在课堂上又难以让所有学生都掌握所讲授的内容，这就有了学困生。

初中语文阅读教学中学生语文思维的培养探究

在初中语文教学中,阅读对于学生思维的发展有着非常重要的影响。大部分初中生是通过阅读来体会文章情感、掌握语文知识的,而且很多学生是通过阅读来锻炼思维的。在阅读的过程中,学生需要分析多方面的知识,比如分析作者的情感,分析行文格式,或分析文章结构,因此阅读对于学生思维的锻炼有着非常重要的作用。从多个方面出发,对初中语文阅读教学中如何培养学生的语文思维进行具体的研究,旨在可以进一步提升广大语文教师对阅读教学的重视。

初中化学教学中如何培养学生自主学习能力

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这说明了学生具有自主学习的能力非常重要。但从目前学生学习初中化学的现状分析，能够进行自主学习的学生人数并不多，主要原因是学生没有机会也不知道如何自主学习。

培养初中生自主学习化学的策略

自主学习是一种崭新的学习模式，是一种相对较为宽松的学习方法。但在现实中我们经常会发现，要真正贯彻落实它却非常困难，主要原因是学生没有自主学习的意识、能力和方法，因此培养学生自身的自主学习的意识和能力，让学生掌握一些学习方法是非常重要的。以下本人就如何培养初中学生自主学习化学的策略谈谈一些看法。

打造书香校园 激发诵读兴趣

国学经典博大精深，它是一个国家和民族文化传承的重要载体。学习经典，弘扬国学，就是守住民族的灵魂，保护民族的根。如今国学经典文化越来越被社会所重视，近几年来，由于社会大环境的影响，许多学校都注重通过诵读国学经典，让学生接受传统文化的熏陶，提高自身修养，促进学校素质教育的发展。那么，如何将诵读国学经典融入学校教育教学中，如何激发学生诵读国学经典的热情呢？笔者在参与推广国学经典的诵读活动中尝试了以下做法，取得了良好的效果。

抓住“困” 因对症下药——浅谈如何帮助学困生走出困境

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。近几年来,素质教育在全国普遍开展,初中物理教学质量有较大的提高,但是由于各种因素的影响,认为物理难学的学生还占有相当大的比例。经过调查发现,学困生的成因是多方面的,有社会的,有家庭的,有智力方面的,也有非智力方面的。本文将对学困生进行分类,结合学困生的特点提出针对性的措施以帮助他们走出学习困境,从而更加全面推进素质教育,大面积提高教学质量。

浅谈在历史教学中进行爱国主义教育的方式

爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。在中学历史教学中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育，无疑有着非常重要的意义。在历史教学中进行爱国主义教育，是历史学科的教学大纲规定的基本教学任务。历史教学独有的“内容具体，形象生动，故事性和感染力强，知识教育和思想教育统一，观点和材料一致”的特点，进行爱国主义教育比其他学科更具有特殊的优势。历史教师在课堂教学中，

初中数学合作学习方法应用研究

随着素质教育理念的深入实施,教师在教学过程中越来越注重学生综合素质能力的不断提升,旨在为社会发展培养所需人才。将合作学习方法应用到初中数学教学中,不仅有利于学生合作意识的树立,而且能够极大地提高教学有效性。因此,教师要分析不利于应用合作学习方法的因素,树立师生正确的合作学习意识,注重学习氛围的营造,提高专业水平。

如何避免数学解题的策略性错误

数学解题策略性错误是指解题方法上出现偏差，造成思路受阻或解题题时间过长，以致在考试中做错或即便做对也因费时而有策略性错误．

初中英语课堂导入设计

课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。成功的导入能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习活动,并为后续的教学活动做好铺垫。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从文本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。

浅谈思想政治课举例教学中存在的问题与对策

举例教学是思想政治课所采用的一种最重要最基本的教学方法，这种教学方法在思想政治课教学中非常重要，也很必要。

浅谈初中物理教学中的实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,教材编排了大量的实验,旨在运用相应的实验仪器和设备将物理知识通过模拟、实验的方式展现在学生的面前,这样既简单、直接、明了地向学生传授了知识,又验证了教材中的知识理论。然而,现在很多农村中学的物理实验教学还延续着传统的教学方法,以教师讲解为主,学生被动地接受知识。这种＂满堂灌＂＂填鸭式＂的教学方法不仅降低了学生学习物理的热情,挫伤了学生学习的积极性,而且还不利于学生对物理知识的掌握。

如何记“英语分类”笔记

从学生进入初中的第一天开始，我就要求他们每人买一本比较厚的笔记本，每隔20～30页就在笔记本的上端贴上一张标签，标签上写着诸如时态、语态类、重点句式类、词语辨析类等标记，以便记录或查找时能很快找到。笔者指导学生按以下几种类型进行记录：

浅谈如何建立和谐的师生关系

建设和谐社会是当今中国社会发展的要求，也是时代发展的必然。胡锦涛总书记在中共十六届六中全会第二次全体会议讲话中指出：构建社会主义和谐社会，是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展的社会，是人与人、人与社会、人与自然整体和谐的社会。强调在实际工作中，把和谐社会建设摆在重要位置。

初中作文与壮族传统文化的关系

中国是个多民族的国家，也是个多元文化的民族，各民族的传统文化各具特色，源远流长。作为一个壮族儿女，作为一名初中的语文老师，把自己的民族的传统文化渗透、融入初中作文教学中，让壮族的传统文化在教学中得到传承，让学生从应试教育的桎梏中解放出来，沐浴在本民族的灿烂传统文化阳光下，将会使初中作文教学有着不同寻常的意义，使学生作文更丰富多彩。

谈初中阶段文言文学习的策略

《全日制义务教育语文课程标准》对初中阶段文言文教学的要求是：诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。根据新课标要求,初中阶段的文言文既是语文学习的重点,也是学习的难点,怎样才能行之有效地学好文言文呢？笔者根据文言文教学的实践，总结出以下几点经验。

良好习惯培养是农村新生管理的首要工作

在农村学校，从每个月的量化管理分数记录来看，高年级的量化分数较高，低年级分数普遍偏低；学生素质高的班级比素质低的容易获得高分。从学习成绩来看，也有类似情况：七年级与八、九年级量化分数差距较大。课间或自习课在教学楼里追逐打闹的、大喊乱叫的、乱扔垃圾的，也是以低年级的学生居多；宿舍楼里发生东喊西喊、东踢西打、东倒西扔、东吐西抹、聚众打闹、打牌等不良行为的，大多出现在低年级学生住的楼层；经常违反学校纪律的，受学校处分较多的，也是低年级学生。新生和普通班难管理，难上课。

信息技术课中如何进行德育渗透

教育,最重要的是教会学生做人。胡锦涛总书记提出：德智体美劳全面发展,争当＂四好少年＂。德字排行第一,突显出＂德＂的重要。现在的学生大多是独生子女,他们娇生惯养,不守规矩、不爱劳动、责任心不强、不接受教师的批评、不与同学合作……。