借助虚拟实验助力理科实验教学——以NB虚拟实验在初中理化生教学中的应用为例

NB虚拟实验是基于教育信息化时代需求的产物,符合新课标理念。在初中理化生教学中,充分发挥NB虚拟实验直观性强、互动性强、安全性高等优势,可以有效解决实验教学中的痛点、难点和盲点,使其成为提升学生创新能力的重要辅助工具。借助NB虚拟实验开展初中理化生教学要注意两点:虚实结合,提高教学效率;以虚辅实,不喧宾夺主。

从物理教学走向学科育人——以八年级物理期末复习课为例

《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调,义务教育物理课程要引导学生学会学习、学会合作、学会生活,为学生的终身发展奠定基础。复习课是一种常见课型,在复习课中促进学生养成良好的行为习惯,助力学生健康成长,也是应有之义。本文以物理八年级期末复习课为例,不仅关注常规教学任务的达成,还重视学生道德情操、辩证思维、坚毅品格、审美情趣的培养,推动学生养成健全人格.

初中语文教学中学生思维能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,初中语文教学逐渐开始重视学生的综合素质培养。初中生在心理和身体上处于快速发展期,是思维能力培养的黄金阶段。在初中语文教学中加强学生思维能力的培养,有利于促进学生的学习能力和未来发展。本文将针对初中语文教学中学生思维能力的培养进行分析,并结合笔者多年工作经验谈谈自己的看法。

浅谈中学美术如何激发学生的学习兴趣

中学美术教育对于学生艺术水平的形成具有非常重要的作用,它是很重要的审美和道德的教育方式,不仅能够提高学生的审美能力、道德修养,还能陶冶学生的情操,培养学生的创造力和想象力。可是,中学生迫于中高考的压力,对美术学习缺乏正确的认识和足够的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性呢本文中,笔者将谈谈自己的一些看法。

中学语文教学与现代化教学手段

现代化教学手段在语文教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段，更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径，因为它打破了课堂教学的时间、空间限制，让学生获得了众多的语言实践机会和实践需要。

浅谈中学英语创新教育

在社会经济飞速发展的今天，传统的应试教育已经逐渐显示出它的弊端，跟不上时代的步伐。与此同时，新课程改革也已经在城市和农村各个阶层的教育中逐步展开，素质教育正在开启教育的新征程。在这一形势下，如何培养学生的创新精神和实践能力便成为了教育工作者所面临的新要求和新挑战。作为培养学生创新精神和实践能力的重要阵地，课堂教学必须实行创新教育。

绽放家庭实验魅力 点燃创新思维火花

物理是一门以观察和实验为基础的学科,实验是学习物理知识的重要途径,而家庭实验是利用生活中容易得到的寻常物品完成教材中实验探究。它不仅解决了学校教学仪器不足的问题,更有利于学生创新思维能力的形成。

中学生“说数学”能力培养研究

我国的传统数学教育只重视学生的书面表达和最终结果,而对于学生"说数学"的能力培养却不够重视。这样的教育使学生失去了对数学学习的热情。在当前新课程改革的形势下,作为一名初中数学教师,作为数学知识的传递者,我们应该潜心研究出一套适合新课程理念的教学方法以更好地培养学生的"说数学"的能力。

浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习在当前的语文教学中起着重要的作用。小组合作学习是指在课堂教学中,教师将学生分组,小组成员团结协作、共同完成学习目标的一种新型学习方式。小组成员通过相互配合共同完成学习任务,不仅能够提高学习能力及创新能力,而且能够增强团队意识,从而提高综合素质和能力。

创新教学在英语教学中的应用

初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识，提高交际能力，但随着时间的推移和词汇量的增加，部分学生遇到学习困难，丧失学习英语的兴趣。如何提高学生的综合素质，增强学生的学习趣味，需要教师在英语课堂中创新教学。

谈初中物理培养学生创新能力的策略

在素质教育的大背景下,培养学生的创新能力是初中物理教学的重要目标。教师要培养学生的创新意识,要积极创设物理教学情境,激发学生主动参与意识,在主动探索的过程中培养创新能力,增强创新的意识。

基于学生“体验 思辨 表达”的教学设计——以“力”的教学设计为例

本文根据"双星互动问题中心教学"下的"体验、思辨、表达"三维立体学习策略进行"力"的教学设计,分析如何在物理课堂教学中通过关注学生的体验、思辨和表达行为,发展学生核心素养.

初中物理教学中如何激发学困生的学习兴趣

具有强烈的学习物理的兴趣或求知欲的学生,会积极主动地投入到学习中,并能够获得很大的满足感。因此,在初中物理教学中,教师要做好学困生转化工作,首先要做的就是培养他们学习物理的兴趣,诱发他们正确的学习动机,这是初中物理教学取得高效的重要条件。

以生为本,努力打造初中语文高效课堂

课堂教学是一门学问,更是一门艺术,它是教师和学生相互合作和共同参与的一个过程。随着素质教育的实施,在语文课堂教学中,要想实现高效课堂,需要发挥学生的主体作用,提高学生的语文素养。

初中数学课堂教学的有效性探究

随着新课程改革的深入与发展,课堂教学的方式和方法发生了根本性的变化。在这一形势下,如何改进教学方法,促进数学课程的不断发展与完善成为了广大教师积极思考的重要课题。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何提高初中数学课堂教学的有效性展开探究,以期为广大同仁提供借鉴。

如何体现学生在语文课堂中的主体地位

在语文教学过程中,要想取得理想的教学效果,不仅需要教师认真准备好每一堂课,还应该充分体现学生在课堂上的主体地位,鼓励学生积极发挥自己的主观能动性,自觉地进行学习。本文重点讨论了教师如何正确处理"引导"与"教学"的关系,真正体现学生在语文课堂中的主体地位。

浅谈新形势下初中思想品德教学中心理健康教育的渗透

在新形势下的教学中,我们发现学生在学习中的两种错误倾向:一种是学习是为了得高分,不关心心理教育;一种是学习无用论,认为学习与以后的工作和上大学无关,还是心理素质的提高比较重要。因此,在思想品德教学中渗透心理健康教育就显得至关重要。

初中语文个性化教学法的应用

随着新课程改革的实施,教师的观念在不断更新,不断掌握新的教学方法,从而逐渐形成了自己的个性化教学方式。个性化教学有利于学生创新能力的培养,能够促进学生的全面发展,同时其也是当今教育发展的必然趋势。它摆正了教师的"教"与学生的"学"的关系,充分发挥了学生的主观能动性。

看似两个地方,其实都是一样——挖掘初中物理中隐藏的数学知识

做为一门独立的学科，物理在表达观察实验结果以及陈述理论内容等方面有着自己独特的语言，但是在概念、规律、公式的表示及推导、论证等方面则通过要运用到几何图形、方程式等数学语言．苟子日：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河．君子生非异也，善假于物也．”同样的道理，在解答物理问题时，我们若用应用好数学这一工具，适当地把物理原型转化为数学模型，可以利用已有的数学知识巧妙地、快速地解题，就能使数学成为解决物理问题的强兵利器．

浅谈课堂小测在初中数学教学中的应用

课堂小测是针对前面学过的或当堂所学内容,利用短短几分钟时间在上课伊始、课中或一节课的最后,对教与学所作的一种检测反馈行为.课堂小测能使教师更好的监测学生学习的动态,调整教学方法和方向,激发学生学习数学的兴趣,提高学生成绩.对此,教师可就课堂小测在初中数学教学中的应用进行探讨.