试论初中生物教学中学生学习兴趣的激发

随着素质教育的到来,以兴趣为内驱力的课堂教学也随之而来,这就要求广大一线教师告别传统的教学方法,以新角色发挥新作用。作为初中生物教师,我们应坚持以学生为主体的教学原则,以灵活多样的教学手段营造宽松、民主的课堂氛围来激发学生学习兴趣。

塑造中学生的美好心灵

中学时代,学生明显处在生理和心理生长发育的转变期,家长和教师应把学生看成是一个身心不成熟且正在发展中的个体,学生有不良的行为表现和逃避责任的意识,不应该视为学生的错误,而是将其看作为一种正常的现象。因此,教师不仅要关注学生错误行为的本身,更要关注与分析错误产生的各种原因,使学生发挥自身能力去解决可能出现的问题和任务,帮助学生从小树立明确、清醒的责任观念,使学生能够以理智纠正感情偏激。

小组合作在中学道德与法治教学中的运用方法探讨

中学道德与法治的课堂教学之中采取合作教学方法,重视采取合作教学的开展,让学生通过合作学习激发学习兴趣,在小组合作学习之中培养学习能力,提高学生的道德与法治学科核心素养,提升教学效率与质量。关键词:小组合作;中学道德与法治;现状;运用方法。

浅谈中学英语词汇教学策略

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。对于英语教学而言,掌握一定数量的词汇有助于提高学生的英语表达能力和阅读、写作水平。但在现实的教学中,很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学成为了每个英语教师不断思考的一个问题。本文中笔者主要针对学生语言习得的要求,并结合自身的教学实践,对词汇教学策略进行了具体的阐述,以期提高学生运用英语词汇的实际能力。

浅谈初中数学教学中的学法指导和兴趣激发

想要使学生在学习中体验到快乐,培养学生对学习的兴趣是必不可少的环节。对于初中学生数学兴趣的培养,教师要通过学法指导和兴趣激发两个方面,加强与学生的沟通交流,以提高学生学习兴趣为主要方向,摒弃一味地在课堂上唱独角戏的形式,使学生全身心地投入到数学学习当中去。

初中历史课堂如何进行导入教学

随着时代的发展,历史教学在初中教学中的重要地位不断凸显。导入教学,是初中历史课堂教学中的一个重要环节,对激发学生对初中历史的学习兴趣,提高学生的课堂注意力都起着至关重要的作用。本文探究了如何在初中历史教学中进行导入教学,旨在推动初中历史的可持续发展进程。

浅析初中化学前置性作业的设计及实施

前置性教学指的是教师在上课之前先给学生布置的学习任务,先学习,后教课的一种新型教学方式。运用这种教学方式不仅有利于教师及时了解学生的学习情况,明确教学的范围,制定教学方法,还有利于调动学生学习的积极性和主观能动性,培养学生养成自主学习的良好习惯,提高学生的学习效率。

基于生活化理念的初中思想品德教学研究

初中时期是学生学习更多理论知识的时期,更是培养学生思想道德素质的关键时期,所以在初中课堂教学中不能只是一味地进行理论知识的灌输,而是要把做人的道理以及生活的常识融入到课堂教学中,尤其是在初中思想品德教学中,更应该合理地渗透社会生活中的一些具体事例,融入生活化的理念,让中学生的思想更加贴近生活,回归自然。

浅谈语文教学中“阅读写作一体化”的教学模式

作为一门启蒙学科,语文对于一个学生就像农业对于一个国家,是一个学生素质和修养的一种反映。不可否认,学生语文素养的形成是一个复杂的过程,其中阅读与写作是培养学生语文素养的两个重要方面。然而,在当前的教学实践中,阅读写作教学并不乐观,仍存在着许多的不足的地方。为此,本文对语文教学中"阅读写作一体化"的教学模式进行了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。

浅论初中物理多媒体教学的应用

初中物理课程改革需要我们认清物理教学现状,以新的教学方法、教学手段、教学理念对物理学科进行创新。随着多媒体教学渗透到初中物理教学中,这种教学方式不仅能够充分调动中学生对物理的学习兴趣,还能启发学生通过各种物理现象来理解物理新概念、规律和方法,实现物理教学效果的整体优化。

初中物理演示实验创新设计的几点思考

演示实验是教师进行物理教学并取得良好效果的重要基础,也是课标的明确要求。因此,教师根据实际需要对实验设计进行一定的改进和创新是必要的。对此,应从四个角度进行有益的探讨,即实验设计应从学情实际出发,着眼于助力学生对相关概念和规律的理解,并在深化物理思想的同时,有意识地渗透探究思维。

如何上好美术欣赏课

美术欣赏课是美术教学的重要一环．是学习美术的原始动力．也是学成美术的终极追求。很多教师不注重美术欣赏课的教学．往往陷入为教学而教学的“泥沼”．学生成绩难以提高。所以．在美术教学中提倡欣赏教学非常重要。本文列举几个方面加以探讨。

巧用“思维导图”方式做实验 提高学生生物科学素养

思维导图就是把生物学知识组织成一个个的大小不同的系统,这样有利于学生的记忆、理解、运用。学生运用思维导图分析、比较生物科学事实和科学研究过程,概括出概念、原理和规律的实质，分析出生物学知识的内在联系，并通过加工、整理、贮存等信息处理的方法，把他们整合到一张思维导图上，这样一张张的思维导图会形成各层次的知识结构系统。而思维导图的教学策略的运用，就是要教给学生一种学习方法，就是在一幅幅思维导图内写出生物学概念、原理和规律的形成过程和实质。图1就是思维导图的一个实例。

浅谈导学案在初中历史课堂中的运用

传统的历史教学的弊端在于严重忽视了学生在课堂上的主体地位,而本文所论述的导学案教学模式是在长期的教学实践中,借鉴其他学科教学模式的特点多摸索出来的一种符合历史课堂教学的课堂模式,其在落实新课改理念,促进教师专业成长,创建高效课堂方面具有明显的优势。

问题导学法在初中数学教学中的运用策略探究

随着新课改的提出及教学改革的不断深入,初中数学课程授课模式也在逐渐发生转变.数学属于探索性学科,为此,问题导学法这一优质教学模式成为数学课程众多教学模式中的高效、契合的教学模式之一.问题导学法不同于传统授课方式,其真正落实了以学生为主体的教学理念,在教学过程中以学生思维能力培养为本,能够有效解决目前学生在数学课程学习中参与性不足的问题.本文深度分析在初中数学教学过程中引用问题导学法的实践策略.

对数学教学中德育教育渗透的探索

新课标在充分调研的基础上．明确提出了修订原则和重点之一：坚持德育为先．充分体现社会主义核心价值体系。坚持正确的政治方向．把社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化有机渗透在各学科标准中．引导学生树立远大理想和崇高追求，增强社会责任感．为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打好基础。

浅谈在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

俗话说：“刀不磨，要生锈；人不学，要落后。”这句话充分地说明了学习是一项终生性任务，只有“活到老，学到老”，才能适应社会发展的需要，跟上时代前进的步伐。我们仅仅依靠在校期间所学到的知识是远远不够的，还有更多的知识需要走入社会后通过不断地自学来获得，这就要求每个人都必须具备较强的自主学习能力。语文作为百科之母，在教学中更应担负起此项重任。《语文新课程标准》指出：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”那么，在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？本文笔者把自己在实践教学中的一些做法和大家一起探讨。

初中地理教学中如何实施素质教育

有位教育家说:"教育不仅是文化的传递,更是人格心灵的唤醒。"也有人说:"人类最大的危险不在核云覆顶,而在于心灵的残缺、道德的堕落。"新课程改革理念倡导"以学生发展为本",因此,完善学生的人格是素质教育之本。初中生处在成长的关键时期,对事物的认识还不是很全面,性格的养成和人格的培养,是教师最应该关注的问题。在初中地理教学中,教师要根据所教的内容,以培养学生健全的人格为出发点,加强对学生的思想教育和心里健康指导,让学生在学习知识的同时,养成好的性格,这样学生才能得到全面的发展。

谈《唐雎不辱使命》中的人物刻画艺术

《唐雎不辱使命》充分运用个性化的人物对话,生动的神态、动作描写以及巧妙的人物衬托,塑造出了性格鲜明、栩栩如生的人物形象,值得我们写作时进行借鉴。

浅淡初中化学的学习方法

化学是从原子、分子水平的微观角度研究物质和创造物质的科学,需要借助宏观的实验去分析和研究。重视化学实验,学会读书,掌握科学记忆方法,善于及时总结,才能学好初中化学。