初中数学应用新课改理念教学初探

当前，正在实施第二期课程改革，目的是推进素质教育，为国家培养高素质人才。我认真领会新课程改革精神，并将其应用到教学实践中，“摸着石头过河”，收到了良好的效果。

加强学生个性差异的分析 抓好英语自主学习能力的培养

新的教学理念要求我们,要关注全体学生的全面发展。切实加强对学生个性差异地综合分析,还要使他们逐步增强自主学习的能力。

物理教学“自主互动创新”模式的探索与实践

当前．大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育至关重要。传统的“灌输式”课堂教学模式已不适应基础教育改革的需要。不适应素质教育发展的要求。变革课堂教学模式．使课堂教学充满生机与活力．已成为当今教学改革的重大课题。思路就是出路。我们认真学习山东“杜郎口”经验．抓好课堂主阵地．唱好教改主旋律。用发展的开放的思想去实践创造。实验搞得扎扎实实。在“杜郎口”经验的启迪下．施行了“自主互动创新”课堂教学模式的初步探索实验．取得了较好的效果．现总结出来与大家共勉。

培养学生学习兴趣提高学习英语的自觉性

兴趣是一种学习动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高．学习的效果就越好。如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要。就可以使学生把“要我学”变为“我要学”．逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯。那么，如何做到这一点呢？笔者认为：1．明确学习目的．激发学习兴趣。2．在教改过程中．不断地激发学习兴趣。

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是学生成绩提高最好的诱因,有效的课堂教学所需要的是激发学生的兴趣,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会想学、乐学。

论数学教学中的导入

导入在课堂教学中能起到组织教学、吸引注意、激发兴趣、启迪思维、促进课堂教学．实现最佳状态的积极作用。好的导入设计都普遍重视实例、实物、模型等的直观作用；旧知识对新知识的诱导作用．提示矛盾，揭疑置问的动力作用和富有评议魅力的激发作用等。学生在教师创设的情境中或趣味横生、或悬念于怀、或处于新旧、知识的冲突之中、或徘徊在知与不知的矛盾圈内．从而产生探奇觅胜的求知欲。很自然地进入最佳学习状态．

浅谈“自主探究”模式在初中物理教学中的应用

随着知识经济时代的到来,创新型人才的培养直接关系到世界各国综合国力的竞争。培养具有开拓精神和主体意识的创新型人才是时代赋予教育工作者的神圣使命。当前,还有不少教师仍然按照传统的教学模式教学,学生的活动总是按教师的意志进行,学生的主体地位和自主意识得不到体现。

让学生在整合信息的过程中提高兴趣和能力

叶圣陶先生曾经说过：“所谓教师之主导作用，益在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自制其知，非为教师滔滔讲说，学生默默聆听。”即以教师为主导，以学生为主体，教师与学生围绕某一课题，双方提供资料和信息，在民主和谐的教学环境中，师生一起探讨问题，通过师生之间、生生之间交流与合作，共同完成教学任务的模式，注重培养学生的思维过程，真正实现了知识、能力和觉悟的统，特别培养了捕捉信息的能力、思维能力、创新能力和分析解决问题的能力。

如何激发初中生学习英语的兴趣

根据以往教学实践表明，初中学生一开始对英语学习保持很大的兴趣，随着英语学习难度的增加，有一部分学生的英语兴趣逐渐减弱，甚至放弃了对英语的学习，产生强烈厌学情绪，两极分化现象日益严重。因此，在英语教学和学习中，如果想让学生能够积极主动地学习，从而取得良好的学习效果，学生的学习兴趣培养是至关重要的，

教育学生的秘诀——有一颗爱心

师爱是教育的"润滑剂"是进行教育的必要条件。有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。教育的秘诀就是通过对学生具体的理解、尊重、宽容、欣赏、鼓励等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱。