个性化角度下的小学语文作文教学探究

目前,在我国大多数的小学语文作文教学当中,语文教师大多只是按照自己的教学习惯进行授课,却忽视了学生个性化的学习和发展,导致每一位学生写出来的文章都有巨大的相似性。为了改变这种情况,教师应在小学语文作文教学过程中开展个性化教学,以使学生获得更好的发展。

影响小学数学概念教学的关键因素和应对策略

概念教学是小学生进行数学学习的基础和关键,因此上好概念课对小学生的后续学习以及数学素质发展的培养都具有很重要的意义。教师在上概念课的时候一定要根据学生的认知规律以及学习意愿,及时更新教学观念和创新教学行为,合理组织学习材料以保证数学概念教学的质量。

如何在数学教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是数学思维中最为可贵的品质,同时,学生的创新能力也是社会发展的需要。随着社会的发展,竞争的激烈,国力的强弱越来越取决于国民的素质。而作为个体的成长,小学正是成长的最基础的阶段,也因此是培养学生创造性思维的最佳时机。

运用多媒体教学调动学生学习兴趣

随着科学技术的不断发展,多媒体教学在教学中的应用,越来越广泛,同时在优化教学过程,激发学生创造性思维,提高课堂教学效果,有效地实施素质教育方面也起着非常重要的作用。

创设高效的小学语文课堂

在教学中,高效课堂就是在教学中最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在一节有限的课堂内最大限度地完成教学任务,达成教学目标,使学生在教学过程中学到最多的知识,掌握最好的学习方法,取得课堂教学的最大效益,并培养学生的创新意识。本文就如何创设高效的小学语文课堂进行了探索,并提出了一些自己的建议与做法,希望抛砖引玉,共同取得教育的发展,提高自己的教学水平。

论小学语文预习的引导

预习是语文教学不可缺少的重要环节,也是培养学生自学能力、传授学生自学的方式,但小学生比较缺乏预习习惯和能力。本文就分析影响学生预习的因素,对如何激发学生预习的兴趣,如何引导学生进行预习进行探讨。

小学科学教学如何培养学生的观察能力

观察是一种有目的、有计划的认知过程，是思维知觉的前奏，也是小学阶段的学生认识世界、增长知识的一个重要途径。学生有了浓厚的观察兴趣，并懂得观察的重要性和必要性，就会自觉地进行仔细、全面、深入、系统的观察，观察的能力才会提高。因此，我们在小学科学教学中必须注意培养学生的观察力。

提高兴趣 学好英语

小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。有趣、有用、有效,构成一个三角形,使得教师开展课堂教学能更有意义。有效是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标,在整个过程中达到事半功倍之效。有趣是指学生具有有意义学习的心向,它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣,在平时注意培养学生的学习动机。有用是指学习的材料使学生感到有价值,它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。

控辍保学之我见

＂普九＂是义务教育法赋予基础教育的法定要求。＂控辍保学＂是＂普九＂工作中的根本工作任务,＂不让一个孩子失学＂是我们＂控辍保学＂工作的奋斗目标,是我们工作的重中之重。

多媒体在小学数学教学中的有效使用

多媒体是现代化教学不可缺少的一种教学手段,它具有的优势为我们的课堂教学带来了活力。本文从五个方面加以论述。

在数学教学中培养学生的良好个性

素质教育的目的是为了促进学生的全面发展,培养学生的良好个性。在小学数学教学中,教师要通过以下途径来提高学生的素质:(1)及时肯定,培养学生的自信心;(2)引导参与,培养学生的自主性和创造性;(3)克服困难,磨练学生的坚毅性;(4)形成习惯,培养学生的责任感。

浅析小学语文教学中学生主动性的培养

在小学语文教学中,教师要改变直接给学生传授知识的方法,要关注学生在每个环节的学习动态,给他们指导和启发,培养学生主动学习、自主学习的能力。采用引导的方式来发展他们的语文思维,让他们能通过独立思考掌握语文知识,促进学习能力的提高。

语文课堂教学实施创新教育

语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力．这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。列夫·托尔斯泰说：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造．那他的一生永远是模仿和抄袭。”课堂是创新教育的主阵地．

浅谈高三化学总复习中的能力培养

2010年高考已经落下帷幕，然而高考是每年都要进行的，高三的复习工作是紧张而又短暂的，重视、强化训练和培养学生的各种能力依旧是我们义不容辞的重要责任。

浅谈小学英语教学

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的进一步学习打下基础。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。下面，结合本人的教学实践，谈谈自己的点滴体会。

小学数学如何发挥学生积极性

教师应该如何引导学生学习．激发学生学习兴趣．提高数学学习的参与热情．让学生积极主动地学习．保证数学学习更有效．这些都是时代的要求．也是教育工作者在教学实践中的困惑。现在．笔者结合自己平时的教学经验．在充分发挥学生的积极性的具体做法方面提几点建议。

简析汉语误读现象

我们知道,普通话是现代标准汉语的另一个称呼,是以北京语音为标准音,以北方语为基础方言,以典型的现代白话文著作为语法规范的通用语。自1998年开始,每年9月第三周是全国推广普通话宣传周;2000年,《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。但是在现实生活中,出现误读的现象非常普遍、特别严重,不利于推进语言文字规范化的工作,对我们的教学也产生了消极的影响。今天我就和大家共同议议出现误读现象的原因,以便对症下药,在课堂教学时避免失误。

语文教学中应该注重多媒体的运用

长期以来,由于语文教学囿于传统的教学方式,对语文课投入巨大精力的是听说读写功夫的培养,这种方法虽然取得了一定的积极效果,但同时也限制了学生的思维。近年来,信息技术教育已成长为我国电化教育研究和实践领域的热点。激活语文课堂教学成为跨世纪课堂教学研究的重要课题。在语文课堂教学中,电教媒体能让师生双边活动充满激情和活力。

教师修养

形成证确的教师职业道德认知,培养高尚的教师职业情感,并树立呸定的教师职业道德信念最终目的在于养成良好的职业道德行为。教师养成良好的职业道德行为习惯离不开利：会实践的熏陶。

小学生语文学习习惯的培养

叶圣陶先生曾经说过：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯．使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们．学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”叶圣陶先生从教育的本旨上说明养成良好学习习惯对小学语文的重要性．