语文阅读教学的基石——“读”

这篇文章重在说明在课堂教学中引导学生读通课文，读懂课文，读活课文，一步步深入最后能发挥创意，开拓到课外的阅读。语文课程标准指出，“语文是实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

农村教师参加“跟进式”集中培训的现状和对策

远程培训后＂跟进式＂短期集中培训顺利实现了让研修重心下移的区域纵深和让研修跟进教学的过程纵深,在网络研修的发展史上具有非同寻常的意义。文章就主要存在的问题做了详细的分析,并提出解决的对策。

农村教师参加“跟进式”集中培训的现状和对策

“跟进式”短期集中培训是宁夏实施“国培计划”一中西部项目的一项积极探索,是基于远程培训问题解决、采取有效措施进行后续式跟进指导和互动交流、建立的一种培训形式立体化、培训内容多元化的新型培训模式.作为这一培训模式的首批受益教师,我在调查走访的基础上,就农村教师参加远程培训后“跟进式”短期集中培训的现状和对策谈几点粗浅的认识.