浅谈中学语文阅读教学

中学语文阅读教学是一个常谈常新的话题。本文结合教学实际，从阅读教学的四个具体步骤，对阅读教学进行了有益的探讨，对中学语文阅读教学实际有一定的指导作用。

教学中地图资源的整合

地图语言与文字语言相比较，最大的特点是形象直观，一目了然，能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学过程中，将地图和教材紧密联系起来，就能使得课堂教学生动具体，概念深刻，不仅能帮助学生理解、记忆，而且也能培养学生的分析问题和解决问题的能力，从而使其达到观其“图”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。但是，怎样运用地图，使之与教学相融合，却是值得深入探讨的问题。

提高初中地理教学质量之浅见

学生课程负担多,各科作业特别是语文、数学、英语等科目练习量大,加上中考分数打折,导致学生不重视,面对'残酷'的现实,教师应该在有效利用课堂45分钟的前提下,改变以往传统的教学方法,充分利用各种教学手段和策略,调动学生学习积极性,最大限度地提高教学质量,成了当下教学工作的重要措施和途径。