浅谈小学数学微课的设计及应用

新课程改革背景下,对于小学数学教学有了更高的要求。教师要不断创新教学理念和教学方法,将微课模式有效应用到小学数学教学中,不仅能够促进学生学习兴趣和数学综合成绩,更能实现数学教学实效。本文主要简述小学数学微课的设计,以及小学数学微课的具体应用策略。

培养小学生口语交际能力的几点尝试

英语学习能力包括听、说、读、写、评等方面。其中每一种能力都很重要,然而说的能力在现代社会显得尤为重要。于 是在素质教育改革中,国家教育部颁布的《英语课程标准》再次明确提出要培养学生的英语交际能力,这是英语教学要达到的终 目标。

强化语言运用,筑牢素养根基

语言运用关系着学生的理解与表达,既是语文学科的必备能力和素养,又是核心素养中文化基础、社会责任的根基。教师可以通过“读写配合,为语用素养打基础;资源整合,为语用素养聚合力;训练思维,为语用素养搭支架”的方式,强化语言运用,筑牢素养根基。

围绕办学理念构建特色学校文化

隆昌市大南街小学始建于1906年,初址南关万寿宫。南关牌坊的深远凝重、古驿道的悠远深邃、“师范附小”经历,成就了学校“艺术教育”特色,先后被命名为国家级艺术教育先进单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。在发展过程中,学校探索“外显性文化助力内隐性文化,养心育人”的文化建设理念,逐步形成了具有大南街小学特色的学校文化。

让写作有味,有物,有感

“谈文色变”是学生普遍存在的现象。学生的作文要么什么都写,记流水账;要么空洞贫乏,言之无物;要么从指导书里移花接木,东拼西凑。这样的作文很难在教师那里得到良好的评价。久而久之,学生对写作产生了抵触情绪。

抱朴养心 从容以和

“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”从教二十余年的我,对陶行知先生的这句话感触很深。我带着一颗童心,深耕绘本教学;用一颗赤诚的教育之心,滋养着孩子们的童心、慧心和信心,而从容平静表达出我对教育的执着、学生的信任和这份“心心相印”的守护。日复一日,年复一年,“抱朴养心,从容以和”就在我心中从模糊走向清晰,成为我的教学主张,并折射出我对小学语文课堂教学的一种不舍追求。

师路无垠 行者无疆

蓦然回首,我行走在教育的道路上已二十七载。沿途的美丽风景,让我“沉醉不知归路”;经历的坎坷,让我“山重水复疑无路”;意外的惊喜,让我“春风得意马蹄疾”;一路的收获,让我深知“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。教育路上,我不是过客,而是行者,用心丈量我与孩子的诗和远方。一路浅吟低唱,我深感在与孩子相互陪伴的日子里,行者无疆。

难忘那场“飞花令”

惊心动魄的比拼，激动人心的场面，这是我看完《中国诗词大会》后最深的感受。我惊叹于各位选手的诗词积累，对我国灿烂瑰丽的古诗词文化有了新的认识。最近，我们班也组织了一次“飞花令”比赛，我还“不幸”被老师钦点为参赛队员之一。

创设愉快的音乐课堂情境,激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。在下面笔者将从几个方面 阐述音乐教学中激发学生的学习兴趣。

论在小学语文教学中渗透礼仪教育的优势

文明礼仪教育作为素质教育的重要组成部分,是思想品德教育的重要内容,也是学会做人基础。随着2010年12月教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的正式颁布,各小学加强运用各种教育教学手段和活动来渗透文明礼仪教育。本文从小学语文教学作为渗透礼仪教育的主要阵地,小学语文教材中蕴藏丰富的礼仪教育资源,能为学生学习礼仪创设真实情境,能激发学生实践礼仪的情感这四个方面论述了小学语文教学与其他学科相比,在渗透礼仪教育方面具有的显著优势。

“辣子”班长

我们班有一个“辣子”班长,为什么叫他“辣子”班长呢?说一件能证明“辣子”班长“辣”得够味儿的事吧!一次,班主任“出差”去了,班中“群龙无首”,乱哄哄的。这时,“辣子”班长大喊一声:“安静!”教室里顿时鸦雀无声。

匆忙迎战“飞花令”

扣题开头写法——扣题提示写什么:班里组织了一次“飞花令”比赛,我“不幸”被老师钦点为参赛队员之一。这对平时诗词积累“不咋地”的我来说,可真有些始料未及。