汶川“5.12”地震序列余震时空分布的研究

2008年5月12日汶川8.0级大地震发生后,余震成为了社会各界关注的焦点之一。利用中国地震台网发布的余震资料,通过GIS空间分析的准确定位和SPSS的统计分析研究了余震活动的空间、时间和强度的特点和规律,制作了强余震分布图、余震频度图;用回归分析和最小二乘法拟合了强余震发生与主震相隔时间的关系。研究结果表明:余震震中沿着龙门山断裂带呈带状分布,主要发生在汶川与青川之间断层的拐点、端点和交叉点上;余震的次数随主震后的时间推移"先快后慢"逐渐衰减,并将会持续一段时间;余震的震级与时间基本上没有相关性;抛物线模型拟合出相隔天数与强震序数的回归方程可供余震预测参考。

三唑酮对小麦离体叶片叶绿素和蛋白质含量及过氧化物酶活性的影响

用25mg·L-1的三唑酮溶液处理小麦离体叶片,可抑制叶绿素、蛋白质含量的下降,延缓过氧化物酶(POD)活性的升高,表明三唑酮可以延缓小麦离体叶片衰老。

高中的体育特长生成才培养

以“体育特长生成才因素”、“在体育方面怎样培养体育特长生成长”为线索，以我校历届高中体育特长生为研究对象，探索培养体育特长生成的途径。研究的结果显示：依此方案操作，特长生的体育和文化成绩都能达到高校录取要求和个人的最佳水平，因此效果是良好的。

优化自我意识 推进育人自育

中学的主要任务是育人和为终生学习自我教育奠基，概括为“育人自育”，促进发展。以此为目标的发展性心理辅导注重优化自我意识培养而奠好自育之基，从“育人”出发，努力促进学生心理的“自助”“自育”，进而优化其他素质的“自助”“自育”，确保两大任务出色完成。

数学教学应重视一题多解

一题多解的教学有利于提高学生的解题能力,有利于培养学生数学思维的灵活性和深刻性。本文给出了一个不等式的八种证明,这有利于培养学生学习数学的兴趣。

巧借它山之石——谈高中美术欣赏教学中的知识迁移

文章论述了怎样在美术教学中有意识地迁移音乐、文学、政治、历史、自然学科和生活阅历等相关知识 ,丰富课堂内容 ,以优化高中美术欣赏课效果 ,提出了高中美术欣赏课的教师应是 :“艺术家 +教育者 +学者”

代数之妙在于“代”

“代数”的“代”字包含两方面的含义：一是用“字母表示数”，即代“代数”；二是指“换元思想”即代式。“代数”中的字母，既是任意性，也具相对性，它们是有机结合的，能正确理解并能熟练地运用是学好初中代数的基础。

欣赏《牧童短笛》教案

一、班级:初中二年级(川本) 二、教学内容:欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》三、课时:一课时四、教学目的: 1.通过欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,让学生领会江南的田园风味,想象牧童放牧时的愉快情景。

又是月圆时

有时自以为很有把握的事却意外落马;有时嘲笑他人的无知,去恰恰嘲笑了自己的年少轻狂。也许这就是事物本身的真相,也许这就是圆月背后的阴影。