民族地区农村初中学校提高数学教学质量的相关研究

在民族地区农村初中学校实际发展的过程中,由于办学条件与教学观念等较为滞后,会导致数学教学质量降低,不能全面培养学生的学习能力,难以利用现代化教学方式提高教学水平。因此,在教学过程中,教师应当保证自身工作效果,教育部门也要针对民族地区农村初中数学教学进行分析,给予一定的帮助,以便于提高教学工作水平。

关于农村初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

数学是锻炼学生理性思维的重要学科，也是发展学生逻辑思维的重要载体。和城市教育相比，农村教育存在诸多劣势，初中数学教育更是如此。在开展农村初中数学教育过程中，普遍存在信息技术多媒体利用效率不高的问题。探索走出教学困境的道路，是农村初中数学教师面临的重要问题。

浅析开展初中数学应用题教学的策略

在初中数学教学中,应用题教学是其中的重点,也是其中的难点。初中生在进行应用题学习时,通常会因为应用题的文字论述较多,导致学生呈现混乱的状态,这就需要其具有较强的理解能力与阅读能力。应用题具有一定的难度,教师如何进行教学,才能使学生在应用习题解答中取得优异成绩,是初中数学教学改革的重点。

谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

新课改背景下,初中政治教学的最终目的是让学生掌握高效的学习方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,规范言行举止,养成良好行为习惯,塑造健全独立的人格。在政治教学中,教师要因材施教,通过差异化培养和科学分层教学,让学生一起进步,共同提高;要活用生活素材,结合时事热点,理论联系实际。文章对在新课改的指导下如何提高初中政治课堂教学效果进行阐述。

论道德与法治学习中的兴趣培养

随着新课程改革的推进,大部分学校道德与法治课程的教学质量得到提升,但根据相关数据表明:现阶段的初中道德与法治教学课堂上仍然存在影响学生学习兴趣提高的教学方法,对学生思想道德水平和综合素质的提升造成了阻碍,不利于学生的思想道德建设,本文基于道德与法治学习中存在的问题,探究道德与法治学习中的兴趣培养策略,以期提高道德与法治课堂的教学质量,激发学生的学习兴趣.

巧用小组合作学习提升学生地理核心素养

培养学生地理学科核心素养已成为了地理课程学习目标的进一步深化和提升,小组合作学习是新课程标准提倡的学习方式之一,已经在地理课堂中广泛使用。合作学习所产生的良好效果越来越被人重视,并在地理课堂教学中发挥重要作用。巧用小组合作学习模式,通过启发式、开放式、体现式、实践式等不同的教学模式,地理核心素养的培养得以提升。

浅析初中语文古诗词鉴赏题答题教学实践

阅读理解能力的培养是一个任重道远的过程,这并不是教师在课堂里能解决的。加强、提高学生的阅读理解能力既要注重课外大量阅读,同时也要学会阅读方法,培养学生良好的自主阅读习惯,是语文阅读教学中不可忽视的一个重要环节,更是提高语文能力的关键。

浅谈初中道德与法治教学如何渗透情感教育

初中阶段的学生正处于行为习惯、观念意识的养成阶段,正是培养他们各种规则意识和社会公德意识的关键时期。在初中的《道德与法治》教学中渗透情感教育,有助于丰富教学内容,将理论知识更加形象化的传授给学生们,学生更容易理解理论化知识,达到更好的教学效果。本文将结合实际,探讨如何在初中《道德与法治》教学中渗透情感教育。