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题名特殊教育学校学生行为习惯养成教育探讨
被引量:1
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作者
何国秀
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机构
百色市隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《广西教育》
2020年第33期79-79,153,共2页
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文摘
本文论述特殊教育学校学生行为习惯养成的现状,并根据特殊教育学校学生的身心特征,探讨开展特殊教育学校学生行为习惯养成教育的途径:循序渐进,分阶段培养学生的行为习惯;保持耐心,加强行为习惯养成教育;激发兴趣,营造轻松愉快的学习氛围;以身作则,发挥榜样示范作用。
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关键词
特殊教育
行为习惯
养成教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名特殊学校体育运动教学实践初探
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作者
刘娟
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机构
广西百色市隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《爱情婚姻家庭(中旬)》
2021年第2期0067-0067,共1页
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文摘
特殊学生由其他因素的影响,动作执行及外在表现受到限制。在运动能力方面,特殊学生协调能力差,且伴有感知觉、注 意力和记忆力等缺陷。在具体动作发展中,他们需要更多针对性的学练,才可以学会相关动作技能,进而在动作控制、协调性和灵巧 性上有所提高。笔者在体育教学中基于学生的障碍及特点,在兼顾全体学生的差异中寻求教学平衡,努力打造符合学生特点、充满趣味、 富有实效的体育课堂。
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关键词
特殊学校
体育
保健
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈师爱在聋教育管理中的策略与作用
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作者
何国秀
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机构
广西百色市隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期40-40,共1页
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文摘
聋生长期处于无声的世界里,身体的缺陷导致他们无法正常地交流,经常对客观事物的认识存在偏见,因而会产生许多心理问题。如:自卑、狂妄自大、逆反、多疑、易怒、自私等。他们渴望得到关爱,点燃心中的希望。作为一名聋教班主任,爱学生是义不容辞的责任。通过爱的教育,把聋生培养成适应社会生活、自食其力、残而不废的有用之人。
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关键词
聋教育
师爱
策略
作用
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名根据民族特点教弱智生画圆图简笔画
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作者
梁森
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机构
隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
1994年第4期21-21,共1页
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文摘
我根据一年级弱智学生入学时的知识基础和智能水平,将能力相近,基础相当的学生分编为 A、B 两个层次来进行基本图形——圆,及其较为复杂图形的美工教学活动。但因学生群体差异性大,课堂上一位教师无法同时辅导那么多不同障碍的学生,加之低年级的弱智学生尚未熟悉汉语,难度很大,往往达不到分组分步的教学目标。后来,我在原基础上加以考虑学生的民族成份、语言、风俗等特点,将 A、B 两个层次细分为 A、B、C、D4个层次,同时改以民族成份为主,兼顾每个层次学生的均衡性,重新把全班划分为一个苗族,一个壮族,共两个学习小组来继续进行画圆图的教学。
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关键词
简笔画
基本图形
民族成份
分编
学习小组
民族特点
群体差异
复杂图形
教学活动
在原
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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题名口部治疗技术在脑瘫儿童言语障碍的康复护理效果观察
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作者
卢美芳
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机构
隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《医学食疗与健康》
2020年第9期121-122,共2页
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文摘
目的:对行口部治疗的脑瘫儿童开展康复护理,分析其应用效果。方法:纳入2017年3月~2019年3月在我校康复机构行口部治疗的脑瘫儿童24例,依据数字表法随机分组,分为参照组与实验组,各12例,两组患儿均进行康复护理,实验组在此基础上施以口部治疗,就两组患儿护理效果进行组间比对。结果:实验组患儿构音功能精准及口部运动功能评估相较于参照组显著上升,且总发育商与语言发育商显著上升,P<0.05。结论:对脑瘫儿童开展口部治疗技术联合康复护理,可有效提升治疗效果,提升患儿语言理解能力与语言交流能力,有效改善患儿社交状况。
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关键词
脑瘫
言语障碍
口部治疗技术
康复护理
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分类号
R742.3
[医药卫生—神经病学与精神病学]
R473.74
[医药卫生—护理学]
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题名我的岁月风采——教学经验总结
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作者
田茂芳
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机构
广西百色隆林各族自治县特殊教育学校
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出处
《教育管理与艺术》
2014年第1期246-246,共1页
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文摘
我从走上教师这个岗位至今已29年了,作为一名教师,我严格按照一个好教师的标准严格要求自己,牢固树立教书育人的信心,把强烈的事业心好责任感放在第一位,兢兢业业,在三尺讲台上默默耕耘.我爱岗敬业,积极履行自己的职责,多年来,我虽然取得了一定的成绩,总结了一些经验,但也存在着不足.
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关键词
教学经验
教书育人
爱岗敬业
教师
责任感
事业心
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分类号
TM26
[一般工业技术—材料科学与工程]
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