高中数学教学中学生解题能力的培养探析

应试教育背景下的高中数学教学过于枯燥乏味,单调的教学模式无法充分激发学生对数学的学习兴趣,因此教师应首先提升高中生的学习兴趣。现阶段,新课程改革在全国范围内广泛推行,故而高中数学教学体制随之改变,将主要精力放在如何提升高中生的数学解题能力。

云南小粒咖啡花多糖提取工艺优化及其抗氧化活性分析

本文旨在优化咖啡花多糖(ACP)的提取工艺,并评价其抗氧化活性。以咖啡花多糖得率为评价指标,通过对超声温度、超声时间、液料比、超声功率、浸泡时间和醇沉浓度6个工艺条件对咖啡花多糖得率影响的考察,选取了影响较大的超声温度、超声时间和超声功率3个工艺条件进行响应面分析。再通过DPPH、ABTS+自由基清除实验和FRAP法评估其抗氧化能力。结果表明,超声提取咖啡花多糖的最佳工艺条件为超声温度69.5℃,超声时间93 min,超声功率175 W,液料比10:1 mL/g,浸泡时间30 min,乙醇浓度80%,该条件下多糖得率为2.292%。结果表明,咖啡花多糖的DPPH自由基清除能力IC_(50)值为3.844 mg·mL^(−1);以Trolox当量来表示其ABTS+自由基清除能力为0.921 mmol Trolox/g ACP;以Fe^(2+)当量来表示其还原能力为0.0565 mmol Fe^(2+)/g ACP,咖啡花多糖具有一定的抗氧化活性。本研究将为咖啡副产品的综合利用与开发提供一定的参考理论依据。

农村初中作文教学的困惑与对策

作文教学是初中语文教学中的一个重点。农村初中在作文教学中遇到了困难，给不少语文教师带来困惑，就农村中学具体环境与特点，提出一点教学建议，试着解决农村中学作文教学中的困惑。

高中主题班会如何开好家长会

我们都知道,家长会一般是由学校或者班主任老师发起的,面向学生、学生家长、以及科任教师的交流、互动、介绍性的会议或活动。家长会有发布会、共同教育学习活动等形式。也有将几种形式融为一体的。一般家长会都采用发布会形式和家长与教师互动相融合的形式,但无论采用哪种形式,我们也不能忘记了家长会的主题。

高中历史教学如何对学生进行情感态度与价值观教育

在高中历史教学中,对学生开展情感态度与价值观教育,是高中历史的三个课程目标之一.我认为,要实现好这样一个课程目标,就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,坚持在历史教学中让学生把知识内化成自己的情感体验,从而凸显出情感态度与价值观教育的基本特征,努力实现高中历史教学的价值.

关于高中历史教学中课堂有效教学策略的探讨

有效课堂教学是指教师遵循教育、教学活动的客观规律,运用动态生成的观点、先进的教育理念、科学的教育思想,在一定的教学时间内高效果、高效益、高效率地完成教学目标和任务.有效课堂教学是一种先进的教学理念,它是从尊重学生的需要,关注学生的自身发展出发,建立于价值引导与自主建构相统一的双赢教学.下面结合个人的教学实践,我认为要保证课堂教学切实有效,关键在于实施好教学策略.

浅谈初中语文文学名著阅读教学的探讨

长期以来,我们初中语文教学重点关注的是名著文学常识方面的内容,对文本的深度阅读和指导一直是避而不谈或点到即止的。我国《语文新课程标准》中的实施建议里说,要“扩大学生阅读面,增加学生的阅读量,注重培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书,读整本书。”因此,在初中语文阅读教学中,我们语文教师如何让初中生学会正确阅读文学名著,是摆在我们语文教师面前的一个重要课题。

关注差异 调整策略——引导学生掌握高中数学学习方法的实践探索

高中数学的教学过程中,由于高中数学课程的知识点较多,很多数学教师为了加快课程的进度,没有注意针对不同的学生采用不同的教学策略,导致班级学生数学课程学习程度的两极差异现象。针对这种状况,数学教师需要对自己的教学方法进行反思,关注学生之间的差异,及时调整教学方案,因材施教。

学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究——培养和提高数学学习迁移能力的探索

高中的数学教育具有很大的难度,需要学生灵活的大脑思维才可以学习掌握好数学知识。教师在教导学生学习数学知识时,为提高高中学生的学习能力和学习效率,可以采取迁移理论的教学,从一个方面的学习知识点延伸到另一个方面的知识点,从而将两者进行联系学习,快速掌握学习的技巧。在此,我将对如何培养和提高高中生的数学学习迁移能力,使高中生能够良好的运用迁移能力掌握数学知识展开研究讨论。

激扬主体意识 涌跃源头活水——关于新课程下高中历史实施“主体探究”教学模式的思考

高中历史虽然是以基本不变的史实为上课基础,但在新课程改革的冲击下,高中历史的教学方式也必须进行创新型转变。走进高中历史课堂,我们不难发现不少学生学习历史是迫于学习需要,在历史的学习道路上也是停滞不前。面对这些问题,教师应注重转变历史教学方式,深入思考和探究课堂主体教学,将课堂主体回归到学生身上,推动学生参与课堂,以此提高历史课堂的生动性与灵活性,激发学生历史思考意识。

浅谈高中语文核心素养在教学中的呈现

高中语文教学在培养学生的各方面素养中起着至关重要的作用,并且学生的语文核心素养还深深地影响着学生的发展素养。这也为我们高中语文课堂指明了教学方向:学生通过语文学习来逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力,所以要在高中语文教学中认真贯彻高中语文四大核心素养———“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”。

阅读提升写作,写作深化阅读——高中语文阅读与写作有效结合的探索

在高中的语文教学中,阅读与写作是不可分割的两个部分,二者相互影响、相互联系,唯有把二者有效结合,借阅读为写作积累素材,借写作为阅读开辟道路,才能切实提高学生的阅读兴趣和写作欲望,有效提高他们的阅读能力和写作水平,从而促进学生更加全面、综合地发展。

把握三大策略追求有效教学——初中物理有效教和学的实践与思考

物理课程的最终学习目的,是为了能在生活实践中更好地利用物理知识解决实际问题。所以,初中物理教与学的过程中,不能将教材中的物理理论知识和生活实践相分离。针对如何在初中物理课程教学中,有效地进行教与学,本文围绕三大教学策略进行了讨论。

高中美术教学中渗透优秀传统文化的措施

高中美术教材中有许多优秀传统文化元素,教师需要革新与优化教学形式,帮助学生透过传统文化视角去欣赏艺术,不断增强民族自豪感与自信心,从而更身心健康的成长。在课堂教育中融入传统文化,不仅仅能够提高高中生的学习能力、鉴赏能力和创作能力,也能够增进学生的民族自豪感和文化自信心,将艺术教育和德育教学互为融合,从而推动高中美术教育的发展成效。

抓好生物练习环节,提高教学质量

一般情况下,初中生物教师都会同时任教好几个班,有的老师甚至会教六七个班.加之学生所学课程多,生物老师们更多地会去研究教学方法,去想方设法创设和谐轻松的课堂学习环境以期让学生在课堂上更好地掌握知识和习得规律与学习方法,从而来提高教学质量.几乎每个班都会有配套的生物练习,因所教班级多,老师们便不可能每天都改两三百本练习册,久而久之,每课批改作业就习以为常了,取而代之的便是学生作业笼统的讲解,没有针对性,不利于学生学习成绩的提高。

实物教具与多媒体教具结合使用的数学核心素养培养案例研究

本文旨在探讨在初中数学教学中实物教具与多媒体教具的结合使用对学习效果和教学效果的影响。通过具体案例研究,探讨实物教具与多媒体教具结合的数学教学模式对学生数学核心素养培养的影响。研究结果表明,结合使用实物教具与多媒体教具可以有效提升学生的学习兴趣和参与度,促进他们的思维能力和创新能力的发展,从而提升学习效果。本 研究为教育教学实践提供了可行的策略和借鉴,有助于促进初中数学教学的创新和发展。

高黎贡山鸟虫画

高黎贡山地处怒江大峡谷西侧,是中国国家级自然保护区、世界生物圈保护区,是三江并流世界自然遗产的重要组成部分,具有国际意义的陆地生物多样性关键地区和A级保护区。素有"世界物种基因库" "世界自然博物馆" "生命的避难所" "野生动物的乐园" "哺乳类动物祖先的发源地" "东亚植物区系的摇篮" "人类的双面书架"的美称。本期刊出高黎贡山区两位中学教师颜成慧、阮燕老师的手绘花鸟作品,细腻、精美的图画,描绘了高黎贡山区美丽的珍稀生物,展现了她们勤于观察、热爱家乡、保护生态的家国情怀。