明确不同的阅读目的 讲究有效的读书方式——浅谈小学语文教学“十读”

新一轮基础教育课程改革开展以后。根据语文学科自身的特点和素质教育的需要，许多专家进一步强调小学语文教学要注重“以读为本”。那么，课堂教学中，什么样的教学目的采用什么样的方式，才能使学生的读更为有效呢？我们探索出了十种阅读方法。

浅谈小学体育教学如何促进学生心理健康

在当前的小学教育与教学当中,如何借助于教学促进小学生的心理健康,是一个研究与实践的重要课题.笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了在小学体育教学如何促进学生心理健康的策略,以期给予教育工作者一些有益的借鉴与参考.

换一种方式与“调皮鬼”打交道

苏霍姆林斯基说过：＂教育技巧的全部诀窍在于抓住儿童的上进心,在道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者都不能在他的身上培养出好的品质。＂作为一名小学班主任,我们每天都要把大量的时间和精力花在那些自控力比较弱的学生身上,这些＂调皮鬼＂常常会给你制造意想不到的麻烦,即使天天批评他们,效果仍微乎其微。

让每一个学生成为主角——《美丽的小路》教学片断及评析

片断一师:同学们,这些生字你们掌握得真好,我相信你们课文也一定会读得很棒,现在你们可以下位去找找自己的好朋友,你读给我听,我读给你听。生:(高兴地离座,自由地去找自己的好朋友,大声地朗读课文)(几分钟后)师:你们的好朋友读得好吗?给大家推荐推荐。生:我觉得 A 同学读得好,读得很流利。生:我觉得 B 同学读得很有感情。生:我觉得 C 同学读得好。

发展核心素养,落实人格教育

教育的根本是关注每一位学生发展自我、融入社会及胜任工作的能力。作为一名小学德育工作者,我经常思考这样一个问题：如何在班级管理中培养学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和能力,如何培育符合小学生身心发展特点,并影响其一生的素质。小学是儿童个性倾向性开始显露的阶段,班主任在学生核心素养的培育中起着重要的作用,要有针对性和实效性地对学生进行健全人格的培养,塑造学生健康的心灵。

让孩子们的身心充满快乐和阳光

学校教育是根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。小学阶段的教育应努力使孩子们从小体验学习的乐趣和成长的快乐，为他们终身学习理念的树立、良好行为习惯的养成和主动与他人合作能力的形成打下良好的基础。

激励学生自能作文的几种方式

新一轮基础教育课程改革积极倡导教学方式的变革，但到目前为止，一提起作文，好多学生不仅仍然害怕，而且不少教师对作文教学也感到费时低效。究其原因，一是有的学生对作文心存神秘感；二是一些学生对写好作文缺乏自信心；三是不少教师的作文指导与评改仍然是在“按部就班”地进行，缺少一定的创新性和趣味性。

优化学校创新环境 培养学生创新能力

我校从2002年秋季开始进行新一轮基础教育课程改革实验。在课改实验中，我们根据课改目标，把培养学生的创新精神和创新能力列为教学重点之一予以研讨与实践。通过五年的实践我们体会到：学生的创新精神和创新能力的培养应建立在学生具有一定创新思维技能的基础之上，而创新思维技能的掌握又是建立在学生的创新兴趣和创新意识的基础之上。如果学生没有创新的兴趣和创新的意识，那么，学生就不会有意识地学习和掌握创新的技能，其创新精神的培养和创新能力的提高则也是一句空话。因此，五年来，我校从以下层面进行了探尝，取得了良好的效果。

用多媒体点亮智慧课堂——《轴对称图形》教学设计与反思

现代教育技术为小学数学提供了新的生长点和广阔的展示平台，在实际教学活动中，运用现代教育技术手段．使教学过程更“新”、教学内容更“趣”、教学效果更“高”。

栀子花开

'栀子花开呀开……难舍的你害羞的女孩,就像一阵清香萦绕在我的心怀……'夏日午后,校园广播站里传出悠扬的歌声,我在这安宁愉悦的氛围中批改作文,同学们则安静地低头写作业。这次的命题作文是描写身边最熟悉的一个人,同学们大多写的是搞怪的爸爸、温柔的妈妈、调皮的弟弟……忽然,一本崭新的作文本进入了我的视线,翻开作文本,只见上面工整地写着'申子西'三个字,这个名字不禁让我陷入回忆。申子西是一个皮肤微黑的女生。

浅谈活动课的教学管理

要实施好九年义务教育,普遍提高教育质量和办学水平,除了要落实好现有的学科课程内容之外,还必须开设并上好活动课。那么,如何管理好活动课,以保障活动课的稳定、健康、有序、持久地开设下去?这关系到能否全面贯彻教育方针,遵循儿童的身心发展规律,多出人才,出好人才的大问题,也是衡量一所学校领导是否具有新时代管理水平和素质的标准之一。

校长应把握好与教师的距离

从学校管理角度来看，校长科学地把握与教师间的距离是一门领导艺术。

创设有效情境 激活课堂教学

在追求数学课堂教学的有效、实效、高效的今天，教学应该如何创造有效的教学情景，以帮助学习者理解、内化学习内容，有效地提高教学效果与学习效率呢？笔者从以下几方面进行了尝试：创设趣味性的故事情景，吸引学生的注意力；创设多样性的游戏情境，激发学生的学习兴趣；创设真实的生活化情境，感受数学的真谛与价值；创设有思考性的问题化情境，让学生愉快地投入到对新知识的探索中。

两队合作一类工程问题有几解

题:一项工程,由甲工程队修建需20天完成,由乙工程队修建需要多少天完成？

浅谈应用题解答与验算的辩证关系

应用题解答之后应该进行验算.究竟怎样根据不同的习题、不同的解法来选取恰当的验算方法呢?一般来说,应该根据解答方法与验算方法之间的相互联系来确定.下面试举几例说明,供同行参考.

记录旅行的方式

旅行时购买纪念品,是一件颇有意思的事。依我看,纪念品还是"无心插柳"时更为珍贵。2007年"十一"的黄金周,全家人兴致勃勃到人气旺盛的九寨沟去。哪知好山好水不是人人都有福气看的,一系列的高原反应,折腾得人兴趣全无,勉强看过风景后,我们不得不在川主寺小镇停留歇息。在这古朴的高原小镇闲逛时,遇到了一对牦牛角。店主竭力向我们推荐,说这是他店里最正宗且年龄最大的牦牛角。它线条优美,弧度曲线极为流畅,色泽纯正,光滑无比。

到博物馆看什么?

有人说,天津的瓷房子博物馆完全称得上是另类,"觉得很丑,感觉也很扭曲,没有审美感",甚至"只觉得恐怖"。你能想象一幢有着100多年历史的法国格调小洋楼,被4亿多中国古瓷片、5000多件古瓷瓶和4000多个古瓷盘碗、100多个明清瓷猫枕、400多尊历代石造像、20多吨天然水晶和玛瑙包裹和装点着,是个怎样的效果吗?作为一个理智的成年人可能难以想象,但疯子和充满想象力的儿童也许能够想象出来,张连志就是这么一个人,说他想象力丰富也好,说他是个疯子也罢,

水仙花不再孤单

这学期,学校发起了班级文化建设的活动,这让我有点犯难。一年级的孩子刚入学,很多学生连同班同学都认不全,如何能感知班级文化呢?想了又想我决定从养花开始,毕竟小孩子爱自然,爱观察,爱一切美好的、有生命的东西。我请每个同学从家里带一盆花来,在花盆上贴上自己的名字,既美化了教室,又给孩子们提供了观察和互动的机会。第二天,每个孩子都捧着一个花盆来到学校,小心翼翼的样子像捧着什么珍宝:紫色的小蝴蝶花,圆圆的仙人球,绿莹莹的芦荟。

做阅读的引领者

刚接手这个班时,我发现孩子们总体阅读情况很不好,已经进入四年级了,大多数学生根本没有主动阅读的意识,更谈不上良好的阅读习惯了。有些学生一天到晚捧着《阿衰》《乌龙院》《老夫子》等书籍,看得笑嘻嘻的,对配合教材的文质兼美的《语文读本》要教师布置检查才肯读。

拯救白头翁

爸爸是一名野生动物保护工作者，我常常到他办公室玩。他的办公室在三楼，站在窗边，可以看到楼前美丽的景色。楼前的院子中央有一个椭圆形的花坛，里面栽满红花橙（ji）木和小叶黄杨，还有两株一人多高的桂花树，像花坛的两只眼睛。院子四周栽着银杏、樱花、樟树和松树等，春夏有花、四季有色，真是一个好地方。