高职会计专业“四岗三段式”实训教学初探——以随州职业技术学院为例

四岗三段式"实训教学指的是在会计实践课程的改进中,借用现代化信息技术,结合会计理论知识,按会计实际工作中有代表性的出纳、成本会计、总账会计、会计主管这四个岗位分工,进行认知实训、仿真实训、综合实训三段式的培训。"四岗三段式"实训教学打破传统实训教学的方式,将会计各门课程相结合,形成会计大课堂,对培养学生的综合账务处理能力有一定的推动作用。

新形势下我国企业经济管理的创新策略分析

随着经济社会的不断发展,企业想要提高市场竞争力,就必须对企业加强改革和创新。企业的核心是经济管理,对企业创新即对企业经济管理的创新。本文简要分析了我国企业经济管理创新中存在的一些问题,并提出了与之相对应的解决方法,以期有效地促进我国企业经济管理创新的可持续发展,并寻求各个企业面对日益复杂的经济社会不断发展的最佳途径。

信息技术在物流企业管理中的应用——以连锁超市物流管理为例

物流管理是企业供应链管理的一部分,以满足客户要求为目的,对货物、服务和相关的信息从产出地到消费者之间实现高效率低成本的正向和反向的流动与储存所进行的计划、协调、执行和控制的过程,是运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本环节的有机结合。分析了物流业发展的现状,并提出了解决方案。

高职院校“工匠精神”培养途径探索

当前,我国经济的发展目标已经从高速发展转变为高质量发展,对技能型人才的需求越来越大,全社会对工匠精神的关注度持续升温。如何在高职教育中传承和培养具有工匠精神的毕业生,服务经济和社会发展,成为高职教育领域的焦点和难点。本文通过对高职院校的现代学徒制模式进行深入调研、研究,探索提出提高培养高职院校大学生"工匠精神"的途径,服务学生成长成才,为高职院校学生高质量就业搭建平台,为"中国制造2025"提供人才支撑。

餐饮服务业经营十忌

在人类社会不断发展进步和消费形态日趋"无形化"的当今社会,餐饮服务业作为一种典型的"体验经济",能否以良好的状态综合将所售菜品、服务方式、环境气氛等呈现给顾客,成为关乎业内商家能否长足发展的决定性因素。餐饮服务业应结合自身产销同一性、商品实时性等特点,以追求顾客的身心满足和企业的长远发展为目标,不断强化食品安全管理,优化餐饮服务质量,探寻自身经营特色,避免触犯十大忌讳。

也谈宴席礼仪中“5W”酒水法则

古今中外,酒水在人际交往中都扮演着极其重要的角色。然而,成也酒水,败也酒水,如果疏忽了酒水礼仪,不仅难以达成宴请应酬目的,而且还会影响日后人际关系的维系和发展。因此,出席应酬宴请时需深入了解"5W"酒水法则,充分考虑目的、对象、环境、品种、方式五大因素。

湖北农村水产品流通渠道及其交易效率分析——以湖北省东南地区H村为例

在湖北地区选取H村为代表进行实地调研的基础上,分析了农村水产品不同流通渠道及交易效率,在此基础上对我国未来水产品流通的主渠道作了预测。由此得出水产品流通渠道在农村的流通效率状况及影响流通效率的主要因素。

高职院校英语学习存在的问题与应对策略初探

本文针对高职院校英语教学存在的若干问题,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等几个方面着手,阐述相应的应对策略。

培养工匠精神 提高高职院校学生职业素养

所谓工匠精神,其基本内涵是崇尚劳动、敬业守信、追求完美、勇于创新。为了在高职教育中培养工匠精神,必须要建立学生的职业素养标准体系,以及重视对学生行为习惯的培养教育,从而激发出学生对专业的兴趣,并培养其对职业的信仰。在培养高职院校学生职业素养的途径方面,需加强和改进德育工作,使其发挥出专业课程在育人过程中的主体作用,同时在实践活动中培养学生明确的职业道德,并且还应重视学校精神和学风建设。通过正确认识工匠精神,并且把其内涵融入到高职院校学生的职业素养教育过程中,不仅具有很强的兼容性,而且还可以提高高职学生的职业能力。

教育信息化时代高职院校人才培养模式分析

信息化时代的到来为高等职业教育的发展带来了前所未有的机遇。开展以信息化技术为主导方向的教学改革,通过教学管理、教学过程、学科资源的信息化变迁,有效完善人才培养模式,可以使高职院校为社会输送更多具有信息化应用能力的高端职业技能人才。因此,通过对高职院校信息化人才培养模式的研究,希望能够探索出一条有效的高职院校人才培养路径,进一步促进高职院校信息化体系建设发展。

以人才培养目标为导向的Oracle数据库教学实践

我国信息技术行业的快速发展,对计算机应用型人才培养提出了更高的要求。数据库技术作为各行业应用的技术支撑,也对数据库相关技术人员的培养发展有着较高的需求。针对以人才培养目标为导向进行Oracle数据库教学的差异性改革与实践,首先对Oracle数据库课程进行教学现状分析,以期从教学内容、目标、方法及实践等环节进行全面的教学改革,进而提高学生的实践能力及创新能力,有效地满足企业对应用型人才培养的要求。