基于生态理论视角的学前儿童社会性发展研究探析

以布朗芬布伦纳的人类发展生态模型作为学前儿童社会性发展研究框架,对已有研究成果从微观系统、中观系统、外观系统以及宏观系统这四个情景进行考察。虽然每个系统都有一定的研究成果,但不同系统中的研究成果数量差距大。通过构建学前儿童社会性发展研究的生态系统模型,为学前儿童社会性发展的研究提供一个全新的方法。