浅析初中数学后进生的成因及转化策略

在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重。又实施新课标以后,学生自主探究、合作交流的机会多了,但学生因主客观原因在这方面的能力是参差不齐的,少数学生因其探究意识薄弱,能力欠缺,他们有一部分学生学习效果更差,学习过程更困难,到了八年级以后学习尤其困难。

在英语教学中如何培养学生的语感

本文阐述了在中学英语教学中语感的重要性，以及什么是语感，和如何训练中学生的语感。主要通过以下途径进行训练，以达到预定的教学目的：一、掺掘教学内容，领悟语感。1.在词句中深化语感。2在对话教学中提高语感。二、创设情境，陶冶语感。三、丰富课外活动，发展语感。

初中语文有效阅读教学策略研究

教育讲究的是因材施教,在新课改背景下的多元化教学模式已经完全取代了传统的教学模式,把学生们自主学习的精神培养起来才是整个教学的重点任务。老师一定要善于把新鲜的知识传递给学生,在实际教学的过程中把书本中的情境创设出来,可以通过让学生们进行角色扮演的模式加深学生对课文的理解。通过角色扮演的教学模式可以把学生们学习的积极性充分调动起来,使死气沉沉的课堂变得生机勃发。许多教师在采用这种模式时,由于不能很好地对其把握,导致不能顺利完成教学目标,因为角色扮演的人数是有限制的,文中的主角只有几个,大多数学生只能作为观众。致使语文阅读课堂中没有任何的实践性,在实际教学活动中多数只停留在表面,一些文章距离学生们非常远,仅仅依靠老师绘声绘色的朗读以及放映的幻灯片是起不到什么实质性的作用。

浅谈初中语文生活化教学措施

初中生富有好奇心和想象力,教师可以根据学生的心理年龄特点开展具有针对性的教学方法,采取生活化的教学方法可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习欲望,提高学习能力。

构建问题逻辑体系 培养学生实践创新素养

问题解决是学生发展核心素养中实践创新素养板块的重要方面,对于培养学生的思辨能力、实践能力、创新精神有积极意义。让学生形成提出问题、解决问题、反思问题的思维常态,就构成了物理学科教学的问题逻辑体系。一、发现问题、提出问题是问题逻辑体系的基础'提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。'正如爱因斯坦所说,当我们认识到新的困惑时。